打破传统教学观念 创新初中音乐教学模式

初中音乐教学属于音乐教学的初级阶段,可以培养学生最基础的音乐素养,因而对于初中生而言有着很重要的影响。但是当前音乐教学中存在着诸多问题,制约了音乐教学工作和教学效果,包括学生自身基础较差,教师教学观念落后,教学方法比较单一等。本文基于教学经验,结合当前中学音乐教学的现状,提出:1.及时更新教学观念,改进教学模式;2.注重对学生"因材施教";3、尊重并且把握科学的教学原则。希望给相关教学人员一些启发和思考,不断改进教学工作。

谈构造法在数学解题中的应用

应用构造法解决数学问题,首先要明确构造的目的,即为什么目的而构造;二要弄清楚题设条件的特点,以便根据特点,确定方案实现这一构造.下面归纳几种在中学数学中常见的构造方法.

构造法在数学解题中的应用

解题是学习数学的必经过程，它是对已有知识、方法，采取调动、重组、变换、类比、限定、推广等手段进行再创造的过程．其中，构造性的思想方法就是这种创造性活动的一个组成部分．笔者从几年来的解题实践经验中体会到：构造性的思想方法首先要明确所求结论，即为什么结论而构造；其次再弄清楚已知条件的主要特征；然后根据这些主要特征，决定应对策略，实施对应的构造方法．以下是中学数学中几种常见的构造性的思想方法，即构造法．

乡土美术课程的教学实践探索

"越是民族的,就越是世界的。"随着教学理念的更新,课程资源开发与利用的范围越来越广泛。我们要充分利用本地丰富的美术资源,结合教学实际,探索开发利用乡土资源的途径,使之成为优化美术课堂的源泉,开展有特色的美术教学。

人因目标而伟大

孔子曰：“吾十有五而志于学”，故而“入大庙每事问”，历来成大功立大业者，都有远大的目标。当年，汉高祖刘邦见秦始皇巡游，不免慨然立下“大丈夫当如是”的志向；楚霸王项羽更是壮志凌云，从小就立下“吾将取而代之”的目标，从而历史上便留下“有志者事竞成，破釜沉舟、三百里秦关终属楚”的辉煌一页；越王勾践在忍受吴王的百般羞辱后，立志雪耻、发愤图强、操练兵马，于是便有“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的千古绝唱。