聚焦科学论证的小学科学实验课教学策略――以“摆的快慢”为例

科学论证是学生学习科学知识的主要方式之一,亦是学生发展核心素养的有效途径之一。科学实验是学生进行科学论证的依托。在实施科学实验教学时,教师可结合实验内容,沿着“情境设计—问题提出—组内论证—组间论证—进行实验—归纳结论—得出结论—反思整理”这一过程,应用适当的策略引导学生进行科学论证,使学生在建构科学认知的同时发展科学学科核心素养。基于此,文章以“摆的快慢”为例,以实验教学过程为重点,具体论述了小学科学实验课教学策略,以期为其他小学科学教师提供引导学生进行科学论证的教学经验。

浅谈小学科学实验数据分析教学的策略

小学科学是一门探究性学科,课程教学是建立在实验基础之上的。在实验教学过程中必然要涉及到数据的整理和分析,实验数据分析的方法是否得当、分析结果准确与否,都直接影响着科学实验教学的质量。基于这种原因,本文对小学科学实验数据分析教学进行了研究,并总结了几点有效策略。

挖掘学生思维能力 提升学生实践性——小学数学开放题有效应对策略

素质教育需求下的小学数学教学,应该更加关注学生思维能力的培养,以激发学生思维能力,促进学生创新能力、分析问题、解决问题能力的提升为基本出发点,探索出符合素质教育基本理念的教学方案。小学数学开放题具有起点开放、层次多、答案不唯一的特点,使用开放性试题可以更好地培养学生的思维能力。

小学数学任务驱动教学模式的运用

任务驱动教学作为符合新课改理念的教学模式,能够有效将以往单一的接受式学习转变为主动探究的学习活动。运用任务驱动教学模式,能够使教学过程更加契合学生的认知经验,使学生参与知识建构的全过程当中。就当前的社会发展趋势来看,要更加重视创新型人才的培养。基于这一要求,传统的教学模式逐渐显现出一定的局限性,转变学习方式的紧迫性更加突出。在以往的接受式学习中,学生只能跟随教师的思路被动理解,导致学生对部分知识的理解不深刻。

人教版小学低年级语文教学方法探究

现阶段所探讨的小学阶段语文教学方法,大多适用于小学中高年级的学生。因为小学低年级学生年龄和知识储备等还处在学龄儿童的过渡阶段,千篇一律地套用现有模式无法达到预期的教学效果。本文根据人教版教材,对小学低年级语文的教学方法加以探究。

小学班级合唱有效教学策略的实践研究

班级合唱教学作为小学音乐教学的一个重要组成部分,能够有效提升小学生的音乐审美能力、提高学生表现力,培养他们的音乐情操。为此教师在开展音乐教学活动时要注重开展班级合唱教学活动,提升学生音乐素养。

提高小学语文课堂教学有效性策略

在小学语文教学中，以往应试化的教学手段教学方式过于单一，方式方法过于枯燥乏味，使学生在学习的过程中面临着诸多的困难，难以提高兴趣，开发智力。而小学语文采用有效性的教学则显得尤其必要，不断的开展有效的教学方式，帮助学生更好的学习小学语文的基础知识。将教学目标落实到具体的教学过程当中，帮助学生全面提高自我的整体素质，提升语文的学习水平，增强课程的教学效率。

柯达伊教学法在小学音乐课中的渗透研究

柯达伊音乐教学法在我国已引进30年之久,在培养学生音乐素养方面彰显了良好的教学效果。基于核心素养的教育改革背景,本文阐述了应用柯达伊教学法对于小学音乐教学的重要性,并与教学实践相结合主要分析了柯达伊教学体系中的首调唱名法、科尔文手势与节奏唱名在小学音乐教学中的渗透策略,同时提出了具体应用建议,希望为音乐教育人士以及关注这一话题的人们提供参考。

小学低年段学生乐感培养策略研究

新课标中对于小学生的音乐教育强调“以兴趣为动力”“以兴趣为切入口”。因此,小学音乐教育仍流于表面的兴趣。要让学生真正学到东西,培养学生基本的乐感是小学低年龄段音乐教学的主要目的。这不仅能为学生建立一定的音乐基础,也是培养学生基本音乐素养的先决条件。

浅谈小学语文口语交际教学

语言表达能力是学生学习一切的基础,也是确保学生日常生活顺利进行的保障。小学阶段是学生学习成长的启蒙时期,因此小学语文教师应当充分地发挥自身教书育人的价值,在口语交际教学中完成对学生表达能力的培养。为了确保小学生的表达能力得到高效的培养,小学语文教师需要将口语交际教学进行创新,改进,为小学生构建更加全面的口语交际学习环境,使小学生在良好的环境中完成成长。本文将围绕小学语文口语交际教学对学生表达能力的培养展开探究。

人教版小学数学案例教学研究

主要结合人教版课本，从培养学生解题思维和实践能力、激发学生兴趣等几个方面提出了创新型的授课方式，强调正视现行教育问题和正确解决问题的重要性，对教师在现代化社会背景之下的教学方式提出了具体的要求。

情感教育在小学语文教学中的应用策略分析

小学语文教学是融入情感教育的重要时期,不仅有利于帮助学生们形成正确的情感价值观,还有利于提升小学生们的语文学科核心素养。本文主要从注重课文朗读、借助信息技术、创设教学情境、联系实际生活四方面入手,简要分析情感教育在小学语文教学中的应用。

入情才能入理 激情方能启思——浅谈小学数学的几何教学

小学数学几何图形教学,只有注重创设教学情境,培养学生学习几何兴趣;重视学习过程,有效变革教学内容;注重动手实践操作,提高学生的思维能力,这样才能取得良好教学效果。

小学生良好习惯培养三部曲

“少成若天性，习惯成自然。”意思是说从小培养怎样的习惯，习久成性，就会形成怎样的品德。古希腊的哲人也认为“德是表现在行为上的习惯”，“德只能在习惯或制约中寻找”，一旦习惯莽成就会“不虑而行”，正如今天人们常说的某个人的“德性”或“德行”。

新课标下的班级文化建设及其对小学生个性成长的影响

班级文化建设是学生在班级感受到的文化氛围,利用班级里现有的文化气氛,增加自己的兴趣爱好,随着课改的脚步,传统的教学已经不能满足当代的教学需求,根据之前班级文化建设经验以培养学生的个性,针对实行新课标这一前提,浅谈对班级文化建设的理解以及介绍这种新型的班级文化建设对小学生的个性成长的影响。

小学德育的问题与对策研究

在小学阶段，德育教学对于每个学生来说都非常重要，能够帮助小学生树立正确的世界观和人生观，也有利于促进学生心理健康的发展。但是现阶段很多学校对德育的重视程度不够，导致德育教学中存在着一些问题，教学的效果也受到了一定的影响。本文通过对小学德育教学中存在的一些问题进行分析，从而探讨提升小学德育教学效果的对策。

小学班主任有效地进行学生心理健康指导的策略研究

小学班主任对于一个班级的建设以及对班级内学生的人生观,价值观的影响是显著的,所以,小学班主任如何有效地进行对学生进行心理健康指导,对于学生的健康成长以及教育工作的完成有着重要的意义.本文将对小学班主任对学生进行心理健康指导的策略给出相应的建议,以供广大教育工作者参考与借鉴.

小学语文扩展阅读教学研究

一直以来，小学语文扩展阅读的重要性在语文教学中被忽视，在扩展阅读教学中常出现课堂气氛不活跃、教学模式一成不变、学生学习兴趣不断下降的现象。本文主要针对语文扩展阅读教学中所存在的问题，探讨扩展阅读在小学语文教学中的重要性及对策。

小学语文作文教学中层递式教学方法的应用

虽然近几年教育在不断改革,学科重点在不断转移,但语、数、外仍然是重点考试科目,语文科目中的作文更是重难点所在。小学生写作训练对其未来的写作能力、阅读能力以及思考能力都有着一定的影响,所以更要从小打好基础。在小学作文教学中采用层递式教学方法可以实现针对性教育,有效提高小学生对写作的兴趣以及积极性。所以,本文将详细讨论采用层递式教学方法的意义以及如何在小学作文教学中运用。

奥尔夫音乐教学法辅助小学音乐课堂教学的探究

我国的经济在发展,教育也在不断变革,国家越来越重视学生德智体美劳的全面发展,音乐成为小学阶段美育教育的重要媒介。所以,我国小学音乐课堂应积极应用奥尔夫音乐教学法,用“元素性”音乐理论改变传统音乐课堂授课方法,用自然的方式接触音乐,使小学生获得心灵上的满足,让小学生感受生命的律动,培养小学生的创造力,为小学音乐课堂带来新活力。