合作共赢——基于核心素养的中学生篮球教学策略

篮球教学是中学体育的重要内容,对学生体育核心素养的发展具有重要的作用。因此,教师将合作共赢的理念渗透进中学时期的篮球教学中,让学生在合作中进行篮球学习和练习,并在比赛中获得篮球技术的提升。为此,教师可以从不同的角度优化篮球合作进行教学,强化学生的篮球学习能力。

浅谈新课程标准下的中学语文教学策略

自新课标实施以来,传统的语文教学策略已无法适应信息化时代的要求.从创新教学模式、培养良好阅读习惯、运用 多媒体丰富教学方法和加强语文思维能力训练四个方面提出解决问题的教学策略,可有效改变传统语文教学模式,提高语文教学 效率,全面发展学生素养.

中学生体育素养的提升策略

体育,在时代的发展下,有了越来越重要的地位,受到了越来越多的人的追捧,成了人们生活中的一部分。在这样的背景下,中学体育教师培养学生的体育素养,是具有现实意义的,可以强健学生的体魄,帮助学生适应时代的发展。教师在综合学生的情况后,了解了学生的问题所在,分别对学生进行了安全教育、技能教育和精神教育,让学生形成了安全意识、掌握了运动要领、理解了体育精神,与学生一起,构建了和谐的体育教学课堂[1]。

高中语文阅读教学有效性探讨

随着新课程改革的不断推进与深化，教学的有效性成为关注的焦点。高中语文必修课程根据“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的目标组织实施教学，因而阅读与鉴赏教学是否有效，决定着语文教学成败。

提高高三生物学复习课有效性的认识与体会

本文从三个方面谈了对提高高三生物学复习课有效性的认识与体会。

基于核心素养的初中数学信息化教学研究与实践

随着课程改革的不断深入,传统的以课堂、课本、教师为中心的教育模式已无法适应未来社会对人才发展的需要。信息技术在初中数学教学中,以特有的声像同步、三维动画演示以及集图形、动画、声音、文字等信息功能于一体的特点,直观展示了知识的形成过程。这种视、听、说三结合的教学模式,在数学教学中越来越显示出重要的作用,但信息技术与数学教学的教学研究与实践过程也存在一些问题,对这些问题,我们有必要进行深刻的反思和探究。

基于学科核心素养分析高中化学实验教学的优化路径

最能够体现一门学科本质的便是它的"学科核心素养",这也是这门课程教学过程中最为关键的一环。化学教学与实验有着紧密的联系,大部分的化学知识也是通过化学实验体现出来的。此文就结合一些相关的资料,来分析基于学科核心素养的高中化学实验教学的优化路径。

高中物理教学中分层教学研究

伴随着知识经济时代,科技信息时代的来临,在新一轮基础教育课程改革实施后,国家和社会对于学生的培养由原来的"应试教育"逐渐转变为"素质教育"。这就要求学校,教师不仅仅关注学生的学习成绩,还要注重学生的个性化教育,促进学生发挥自身特长,增强素质能力,促进全面发展。针对于这种教育现状,高中物理的教学也进行了相应的改革和调整。本文将从分层教学的概念和内容,高中物理教学中分层教学的意义以及高中物理教学中分层教学的方法三个方面论述高中物理教学中的分层教学这一新的教学方式。

地理景观图片在考试评价中应用的研究

在高中地理知识的考察中,地理景观图是一项非常重要的内容。利用地理景观图这一重要图像载体传达地理信息,不仅直观反映了地理内容,还使试题中的题目更具趣味性,更能体现地理与生活实践的紧密联系。在近些年的地理考试中,地理景观图片的应用有明显上升,本文就地理景观图片在高中考试评价中的应用进行分析探讨。

分析人教版高中数学教材习题的教学作用

教学习题是重要的教学资源,对于学生的学习效果影响巨大。而在人教版的高中数学教材中,习题都是根据教学大纲,经过教材的编写者精心研究,结合学生的学习特点编制而成的,反映了教学大纲中对学生知识掌握程度的要求,具有一定的代表性。文章结合人教版教材对高中数学课本中习题的多种作用进行了探究。

依据规律画草图,巧解运动学问题

怎样合理地应用物理规律解决运动学问题呢？首先要根据题意找准研究对象,明确已知和未知条件,复杂的题可画出运动过程图,并在图中标明此位置和物理量.通过画草图来正确反映物体运动的过程与情景,将抽象的物理量与具体的运动过程结合起来,方便我们探寻各过程之间、各物理量之间的关系再根据公式特点选用适当的公式或推论解题如果题目涉及不同的运动过程。

高中议论文辩证思维教学实践构想

在理解了“辩证思维”、“议论文辩证思维”、“高中议论文辩证思维教学”这几个重要概念的基础上,本人尝试提出“高中议论文辩证思维教学实践构想”,即全面性思维教学、层进性思维教学和具体性思维教学,并通过具体教学实践、教学案例对实践构想的三个方面展开具体的阐释、论述。

高中化学“离子共存”难点突破

在高中化学中要求掌握的离子反应规律主要是离子间发生复分解反应和离子间发生氧化还原反应，以及在一定条件下一些微粒（离子、分子）可形成络合离子等．“离子共存”的条件是根据上述三个方面统筹考虑、比较、归纳整理而得出的．因此解决“离子共存”问题可从离子间的反应规律入手，逐条梳理．

高中数学知识在物理全国卷中的应用研究

数学与物理两门学科存在较大的共通性,在解决物理问题时,可以利用数学知识来解决。为了让学生更好地认识数学知识与物理学科之间的联系,本文以高中数学为例,对高中数学知识在物理全国卷中的具体应用进行了分析。文章从数学知识在力学、电磁学和光学三个方面,详细介绍了如何利用高中数学知识来解决物理问题。期望通过这方面分析,可以给学生带来相应的启发,从而帮助学生更好地解决物理问题。

高中地理探究式学习实践研究

探究既是一种教学方式,又是一种教学精神。倡导探究式学习是高中地理新课程的基本理念之一。高中地理教师在日常的教学中应善于使用探究方法,要有意地加强对学生自主性学习的引导,帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力。当前,探究式学习方式的应用范围,已随着高中地理新课程改革的不断推进而越来越广泛。笔者在高中地理教学中,也进行了积极探索与尝试。

在中学数学课堂中培养数学文化意识

数学是伴随着人类文明的发展而发展的。随着社会的进步和教育的不断提升,数学文化在课堂的地位得到不断提高。根据最新颁发的中学数学课程标准可以看出,数学是人类文化的重要组成部分,提出要在中学阶段开展有关数学文化的教学,在中学数学教学中渗透数学学习观和文化观。通过对学生对数学史的理解、数学美的感悟,让学生更加深刻地了解数学、理解数学,培养学生的创造力和探究精神。

高中化学核心素养的建构视角

中学化学的核心素养是化学这一门学科的本质素养,中学化学巨涌宏观微观结合的表征方法、同类相似的物质性质等学科特征,培养学生的化学核心素养主要有强化结构性质联系、注意科学伦理教育以及设置真实问题情境等教学策略。本文主要针对中学化学核心素养的构成体系以及培养策略进行分析和研究。

高中物理物体受力分析的问题探讨

高中阶段的学习是学生不断强化自身学习能力的时期,也是直接影响其日后发展方向的重要阶段.高中物理的力学是非常关键的部分,与生活也有着诸多方面的联系.学好力学部分的知识,就要对物体各方面的受力情况作出分析,这样既可以对力学部分的理论灵活运用,也能对生活中的一些实际问题进行解决.一、受力分析概述1.依照顺序进行受力分析.