语境视域下的高中散文深度阅读教学--以《我与地坛(节选)》为例

高中散文作为积淀学生文化素养、涵养学生高雅情趣和审美品位的重要载体,在学生综合素养的发展中扮演着至关重要的角色。随着高考政策的改革,高中语文教材中经典散文篇目的教育价值日益凸显,使得一线教师更注重以散文的语境融入和语境解读来实施语文教学活动,以助力学生更深刻地理解和体悟散文中蕴含的多元文化、人文情怀和丰厚内蕴,从而以深度学习促进散文教学质量的优化升级。文章以《我与地坛(节选)》为例,在阐述语境与深度阅读关系的基础上,探讨了语境视域下的高中散文深度阅读教学策略。

探究高中音乐合唱教学中学生歌唱技巧的训练

在高中音乐教学中合唱教学属于关键一环,如何提升学生的合唱水平,通过合唱教学掌握歌唱技巧,成为教师需在合成教学中探讨与解决主要问题之一,同时通过音乐合唱教学强化高中生的核心素养,使学生能在合唱教学中全面发展。本文通过探析高中音乐合唱教学中学生歌唱技巧训练方略,以期为提升高中音乐合唱教学水平提供参考。

浅析基于理解的高中数学概念教学

在传统课堂上,数学教学是“为考而学”,一切教学活动都围绕着“成绩”来开展,致使学生的学习兴趣和学习主动性被扼杀.随着新课改的不断深入,教师的教学理念也发生了巨大变化,“为理解而教,为应用而学”的新型教学理念走入了高中数学课堂.文章以数学概念教学为例,阐述了开展基于理解的数学概念教学活动的具体实施策略,以期能够激发学生的学习兴趣,让学生学习变得更加主动和积极,进而促进学生综合学力的提升.