小学语文阅读教学文本细读的策略

实际教学过程中,文本细读作为其中一种非常重要的形式,有着其独特的优势和特点,小学语文教师完全可以充分借助这种教学形式去加强对学生的指导,帮助学生更快速地理解和掌握文章大意和主题内容,促进学生语言文字的积累和良好阅读的形成。基于此,本文将会紧密结合当前小学语文阅读教学的现状,浅要谈谈处于当前教育背景下的小学语文教师,应该怎样科学合理地加强对学生文本细读的指导,以此来更好地提高教学的效率和质量。

小学数学中培养模型思想的教学实践研究

模型思想,是指学生通过学习之后能够在脑海当中建立相应的模型,在遇到数学问题时可以迅速地将这些储存于自己脑海当中的模型运用起来,并采取类似的策略、方式进行数学问题的解决。在全新的教学理念之下,培养学生的模型思想已经成为小学数学教师的重点教学任务,小学数学教师应当在充分了解模型思想对学生数学创新能力、实践能力提升的重要意义基础上,采取有效措施为学生展开模型思想的培养,最终有效地提高学生的数学水平。

在小学数学课堂教学中“减负增效”的应用研究

与其他小学学科知识相比,数学知识具有明显的逻辑性和抽象性特征,不同知识点之间彼此区分又相互关联,作为教师必须站在整体化、系统化的视角灵活开展数学教学工作,提高数学教学效率和质量。为真正落实“双减”政策要求,降低学生的学习负担,教师应以减负增效为目标重新设计教学培养方案,在教学活动中培养学生的思维能力和知识探究能力,引导学生深度思考、举一反三,为学生的学习成长提供助力,使其在今后的学习中以更加轻松的状态和更高的学习效率掌握所学的数学知识。

小学体育教学中创造性思维的培养

体育作为小学课程教学中的重要构成部分,肩负着帮助学生提升身体素质以及开发身体运动机能和加强心理素质的重要责任,深受大众关注。作为一门实践与理论紧密结合的课程,在开展体育教学时,体育教师不仅要对学生运动项目模仿与完成程度给予关注,还需帮助学生在进行体育运动时做到认识自我,培养其发散思维,将各种知识融会贯通,激发与提升其创造性思维。本文则是针对小学体育教学中如何有效培养学生创造性思维进行探究,从而为学生未来发展奠定基础。

小学足球教学中存在的问题与对策探讨

足球是一项需要成员之间高度协作与协调的运动项目,对小学生的身心健康发展具有重要作用,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高身体素质。但是当下的小学足球教学中存在的很多问题,这些实践问题的存在制约了足球教学的发展。一线体育教师要在教学的过程中发现小学足球教学过程中存在的问题,并基于教学实际进行改善。

品味语文 点亮课堂———基于深度阅读的小学语文课堂

语文是一泓甘泉,值得细细品味,而深度阅读是品味语文的重要途径,为学生感受文学意蕴,捕捉语文真谛提供了契机。小学语文深度阅读是对常规阅读的延展与提升,它指向学生核心素养的发展,强调学生的全身心参与,让学生通过深度解读文本实现语言文字运用与思维能力的提升,进而提升教师语文阅读教学的质量。本文立足于构建小学语文深度阅读课堂,梳理了深度阅读教学应遵循的原则,并从不同层面阐述了打造深度阅读课堂的策略,以供语文教师开展阅读教学时参考。

融合信息技术促进小学生语文学科核心素养培养

当今时代,小学语文教学工作的重要性已被人们所重视。因此,为了能够更好地提高小学语文教学工作的质量,实现学生语文核心素养得以有效培养的目标,教师就应当依据教育改革的需求对信息技术予以灵活应用,帮助小学生学习更为深奥的语文知识,以促使学生对语文学科形成兴趣,并以此为基础提高学生对语文知识的理解,这样便可以使得学生的语文学科核心素养得以有效形成和发展。

核心素养下小学体育实施单元整合教学探讨

体育是小学教育阶段的一门重要素质教育课程,有着较强的实践性和综合性特征,能够对学生身体素质和运动技能的提升产生积极促进作用。而在全新的教育形势下,对学生综合素养的培养提出了具体要求。因而在小学体育教学中也应注重学生核心素养培养,并通过推动体育教学模式和方法的创新,促使学生得到更加综合、全面的锻炼,落实学生核心素养培养目标,提升体育教学水平。故此,本文主要以单元整合教学为例,就如何推动小学体育教学创新进行了简要分析。

小学语文群文阅读与学科素养融合的探究

随着素质教育的提出,群文阅读由于教学效果良好,受到越来越多教师的重视,同时也能很好地进行语文学科素养的落实。群文阅读主要指的是围绕合适的议题,选择具有关联性的一些文本,然后进行文本的阅读,在师生交流互动的过程中达成共识,这不仅能提高学生的阅读理解能力,还能拓宽学生的知识面,提高阅读效果。对于教师来说,在小学语文教学中就要合理应用群文阅读,将其与学科素养进行结合,在促进学生全面发展的同时有效提高阅读教学质量。

探究小学体育教学中师生如何互动

随目前教育的不断改革对于小学生的教育要求正逐渐向多元化方向进行,新课程教育改革当中就明确指出,要把小学生的体育教育放在首要地位,学生们只有拥有了良好的身体素质才能进行后续的学习,因此应当把小学体育教育重视起来。对于体育教育来说师生之间的有效互动是十分有必要的,在体育课堂当中通过师生互动,可以更好地活跃课堂气氛也更容易带动学生进行运动从而更好地提高课堂效率也能够让学生们在运动过程当中体会到快乐。

乘着歌声的翅膀——浅谈在小学音乐中的情感教学

“进行情感渗透，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标。”（《音乐课程目标解读》）音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。在素质教育的今天，作为音乐教师，更应该用音乐丰富的美感潜移默化地去感染和净化学生的心灵，用音乐艺术激发学生的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情操。在小学音乐课堂中落实素质教育，要以审美教育为核心，一方面培养学生的审美素质，一方面启发他们的爱国情操，重视音乐教学中的情感渗透，进而去净化学生的灵魂。那么在音乐教学中如何进行情感渗透教育呢？下面来谈谈我的看法。

小学数学课堂立体化教学模式构建策略

随着新科技的发展和素质教育的深入,构建全新的数学模式已经成为所有数学教师面临的新挑战和新出路。以往单一刻板的教学模式已经无法跟上时代的脚步,逐渐被新的教育方式所替代。构建立体化数学教学新模式不仅能激发学生的创造欲和求知欲,而且在最大程度上减轻了学生的学习负担,不失为一种高效的教育模式。本文立足于实际,结合笔者的教学实践和经验,针对数学课堂教学出现的问题提出了几点看法和建议,与各位教育工作者一同进行探讨和商榷。

小学数学课堂基于数学思维培养的策略

随着国家政策的变化和时代的发展,社会对于小学生数学能力的要求也越来越高,小学数学教师也应顺应时代潮流,对现今的小学数学教学进行一定程度的改良与优化,并在进行数学教学时更多地去注重对学生数学思维的培养。本文就如何培养小学生的数学思维能力做出分析。

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

在小学的教育中,语文课程的教育是非常重要的,一是能够让学生对中国的汉字语言能够加强熟悉,二是还可以在孩子语言的教育中掺杂着思想品德的教育,这对孩子们的教育生涯中发挥着举足轻重的作用。一、语文学习中掺杂品德教育的重要性在很多小学的教育中,对学生思想品德素质的提高的认识程度不够,但是随着经济和教育的进步,教育者已经采取了一些方式来弥补教育中的不足。当然。

美育在小学道德与法治课中的渗透

在小学道德与法治课程中渗透美育,这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度,同时,以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的作用入手,并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

情境教学法在小学语文中的应用

将情境教学法应用到小学语文教学中,一方面,有利于教师优化创新教学形式;另一方面,符合学生的认知需求,有助于激发其语文学习兴趣,并提高其语文学习的情感体验。本文围绕情境教学法的具体应用展开教学分析与探究。

浅谈小学英语新课的导入

“良好的开端是成功的一半”。教学实际也证明了这一点。老师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，积极主动地参与课堂教学，就为整课教学成功奠定良好的基础，从而有效地完成教学任务。而小学英语课的导入就更显得尤为重要。

信息技术在小学英语词汇智慧化教学中的应用

小学英语词汇教学是学生学习英语的基础,当前小学英语词汇教学要想实现智慧化,就需要充分发挥信息技术的作用。本文结合当前小学英语词汇教学的现状,讨论信息技术应用于小学英语词汇教学的重要意义,并进一步讨论如何应用信息技术来配合词汇教学的相关策略。

浅析核心素养下的小学语文课堂教学策略探究

伴随着我国高考教育体制以及新课程改革的全面推进,当下我国教育事业愈来愈注重学生的综合素质发展,因而使得新课标所倡导的素质教育理念逐渐成为我国教育事业的主流趋势,而培养学生的学科核心素养这一新型教育目标,也被视作是落实素质教育的重要举措,相继渗透在我国各学科学段的课堂实践教学中。小学语文作为开展素质教育的主要平台,在小学语文课堂实践教学中培养学生的语文核心素养,不仅能够有效推动小学语文课堂教学的创新与改革,而且还可以有效提高课堂教学效率以及学生的语文核心素养,进而促进学生的综合素质发展。因此,本文将就核心素养视域下的小学语文课堂教学策略进行论述。

小学英语单元整体教学实践与研究

在小学英语的教学过程中,开展单元整体教学需要明确单元的核心内容。整个教学应该将学生作为主体,以保证学生成为教学的中心,通过解放学生的思想并提高学生的思维,选择合适的教学方式来提高小学英语的教学。