核心素养背景下小学生数学推理能力的培养

文章基于数学推理能力概述,首先阐述了核心素养背景下小学生数学推理能力培养的意义,然后分析了核心素养背景下小学生数学推理能力培养的现状,最后提出了核心素养背景下小学生数学推理能力培养的策略。

打造小学高年级数学魅力课堂的方法探究

要想打造充满魅力的小学高年级数学课堂,教师既需要具备丰富的语言知识及人格魅力,又需要具备有效的沟通技巧和生动的授课方法,此外,还需要具备营造课堂氛围、调动学生参与积极性以及激发学生学习兴趣的能力。

小学中年级作文教学策略

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”学生的习作源于生活，重在积累，得益于练笔。小学语文中年级更应注重策略的运用，通过激发兴趣、洞察生活＼阅读积累，丰富学生体验，鼓励学生自主表达，写出真情实感。

生活情境在小学数学教学中的运用

随着素质教育的推行，人们对小学教育发展的重视程度与日俱增。传统的小学教育方式太过老套，老师的教学方式对小学生来说太过乏味，学生由于年龄尚小，对学习很容易失去兴趣，这一点在小学数学教学方面表现的尤为明显。因此，在小学数学课堂上采用情境教学的方式是十分重要同时也是十分必要的，本文从在小学数学中采用情境教学的意义出发，为大家讲述在教学中运用情境教学的几点策略。

小学高年级数学教学中强化学生的书写

小学生书写能力培养需要营造一定的氛围,各学科教学中都应注重书写的指导;小学生书写能力的提高需要长期坚持,更需要教师不断地强化指导。作为一名高学段数学教师,培养学生数学思维能力至关重要,规范学生的数学书写习惯也应值得重视。因为培养学生认真书写习题的习惯是数学教学工作的一项重要组成部分。

人才培养视域下体育教师威信的构成与建立

著名教育家、心理学家赫尔巴特说：“绝对必要的是教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不再重视任何其他意见。”为了有效地完成学校体育工作，打好学生成才基础，体育教师除了要具备过硬的专业素质和能力，保持良好的心理品质等条件外，还必须具备一定的威信。因为体育教学同其他教学一样，是一种双边活动，从教与学的关系上讲，教者为教师，学者为学生。通过分析体育教师威信构建因素，可以让体育教师更好地树立威信，更好地开展工作，更好地促进学生成长成才。

运用对话策略,让语文体现人文魅力

教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程,在课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震撼学生的依然是情。

基于素养发展的情境创设路径

文字是生活中最重要的信息载体和交流工具之一。基于学生生活阅读和表达能力提升的需要,以及语文核心素养的发展与提升,教师在教学中创设与单元主题密切相关的阅读和表达情境,可以让学生在真实而有意义的实践活动中获得属于自己的文化自信、语言文字运用能力、思维能力以及审美创造能力。结合语文课程工具性和人文性、综合性和实践性的特点,教师可以从处理信息、解决问题、审美鉴赏、创意表达等方面创设相关的情境。

美丽的校园

这天，妈妈带我去参观福州仓山小学。一进大门，我就闻到花儿扑鼻而来的清香，顿觉清爽。妈妈先带我参观教学楼，只见走廊上挂满了五颜六色的花，人走在其中就像在花海中游泳。走廊旁边，有一排排的椅子，可供同学们课间休息使用。这些椅子设计得真是巧妙，椅子下面竟是一个个的书柜，真是让人大开眼界。