指向抽象思维培养的高中物理教学

高中物理课程内容相对比较抽象,在培养学生的抽象思维能力方面有着积极作用.教师要对高中物理教学内容进行深入挖掘,并根据学生的身心发展规律选择科学可行的手段进行教学,如此便有助于学生抽象思维能力的培养,帮助学生形成较强的抽象思维能力.本文通过分析培养学生的抽象思维能力的意义、原则和策略,深入探讨了如何在高中物理课堂上培养学生的抽象思维能力.

大单元教学设计在初中物理教学中的实践研究

在初中课程体系中,物理课程是其中十分重要的组成部分,因此要以新课改为切入点,在初中物理教学方面进行不断地改进和优化,创新教学方法,让学生积极有效地融入物理教学工作中,这样才能体现出应有的教学效果.对此,教师可以有效做好大单元教学设计,使该类教学设计模式在实践过程中进行充分融入,从而体现应有的设计效果,这对于初中物理教学水平的提升有着关键作用.本文重点探讨大单元教学设计在初中物理教学中的实践策略等相关内容.

初中历史教学中存在的问题及解决路径

学习历史是让学生铭记历史发展的事件,从中收获思想上的启迪。初中历史的学习,对学生而言既新颖又存在着学习方法的问题,使学生对历史没有一个整体性的理解。对此初中历史教师应该加强思考。因此,本文从“注重培养学生历史兴趣”“引导学生合作学习历史”“拓展初中历史教学资源”“适当融入分层次教学法”“通过实践增强课程建设”这几个方面出发,对初中历史教学中存在的一些问题以及解决问题的路径进行了分析,希望可以为广大历史教师提供一定的参考。

问题串在初中数学课堂教学的应用探析

初中数学是培养学生逻辑思维的一门重要的学科，并且为学生学习高中课程打下扎实的基础，但是目前初中数学学习出现了课堂学习效率低的尴尬现状，在这样的条件下，本文主要简述问题串教学法在解决初中数学课堂教学效率问题的意义以及我们该如何有效的运用问题串教学法。

基于核心素养理念下的高中数学习题教学策略

数学是一门逻辑性很强的学科,在进行数学学习的过程中,学生常常感到力不从心。高中是学生学习最为紧张的时期,经常需要做大量的习题来巩固知识,学生对数学的理解程度存在着很大的差异,学习数学的方法也各不相同。习题教学的开展能够将学生的思维现状进行体现,核心素养的培养主要目标是提高学生的思维能力、学习能力、合作能力和整体素养,这与当前习题教学具有一定的一致性。教育工作者可以将二者进行结合,更好地开展高中数学教学。

高中物理实验教学的现状与应对策略

随着教育体制的不断改革和发展,高中物理实验教学受到了越来越多的重视。高中物理具有很强的逻辑思维性,需要学生不断从其中的知识中探寻事物的规律,并通过正确的方式认识世界、了解世界。高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分,本文主要阐述高中物理实验教学的现状,分析并探究高中物理实验教学的应对策略。

高中音乐视唱练耳教学中应用数字技术之探究

随着信息技术的发展和进步,数字技术在教育教学中的运用也逐渐普及。在高中阶段,音乐教学是培养学生音乐素养,提高艺术生专业水平的主要学科。视唱练耳则是音乐教学的主要内容,科学、规范的视唱练耳训练,不仅能够提高学生的音准,还能够提高其演唱能力。在传统教学中,高中阶段的视唱练耳任务主要在教师的主导下进行,即教师通过演奏乐器,如钢琴、吉他等,让学生根据节奏进行演唱训练,这种训练方式不仅单一,且缺乏效率,学生在长期机械的训练中,会逐渐失去对音乐的画面感,从而影响音乐理解能力和审美能力的培养。因此,在新课程改革深入实施的新阶段,在高中视唱练耳教学中引入数字技术,并有效地发挥其在教学实践中的价值已经成为教学发展的必然。

巧编导学案 提高课堂实效

欲想巧用学案，我们必须清楚学案是什么？我们所说的学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。在教学实践中，学案可以帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，并帮助学生对新学的知识进行加工，以形成更为牢固的知识体系，更重要的是指导学生掌握学习新知识的方式、方法。

基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探讨

主要是以历史学科的核心素养建设作为教学内容的核心,继而能够积极引导学生在历史学习的过程中建立起时间轴的概念,从时间空间和辩证实例的角度进行高中历史教学策略的探索,为我国高中阶段的教育改革提供参考与借鉴。

高中政治教学生活化探析

高中政治与其他学科相比,更具有开放性和生成性。政治学科本身能培养受教育者丰富的知识、熟练的技能,良好的思维品质,是学生喜欢的学科之一。所以作为高中政治课教师,更应当掌握先进的现代化教育教学理论。高中政治中的各种理论看似十分抽象,但是这些理论都来源于生活,是对于生活中的各种事物运行规律的总结,要提高高中政治课堂教学质量,必须将政治理论与生活实际联系在一起进行教学。

高中历史学科有效教学策略研究

高中阶段是青少年人生观、价值观、世界观形成的重要时期,了解我国的历史,可以让高中学生形成正确的'三观'。所以,高中的历史教师要努力帮助学生了解国家的历史,让他们明辨是非,知晓荣辱。基于此,从有效教学的定义,高中历史有效教学的措施等几方面出发进行了分析,以此来供相关人士交流参考。

“语砖词瓦”构筑英语教学万丈高楼——浅析新课标下高中英语词汇教学

目前我国的高中英语教师忽视词汇教学,导致教师词汇教学效率低,学生学习效果不理想。因为授人以鱼,不如授人以渔。笔者就从分析当前高中英语词汇教学的不足出发,浅析高中英语词汇教学的对策,力求改善当前词汇教学现状,促进学生英语教学的全面。

基于学生核心素养发展的初中英语校本作业设计研究

随着新课改的不断深化,素质教育的推进,以对学生能力,思维培养及提高学生的知识技能作为教学目标,既提高了教学的质量和效果,同时又利于学生的成长和发展。 在初中的英语教学中,教师应当注重学生的核心素养培养。 而初中英语的校本作业,是教学目标和任务的延伸。 因此,教师应当从核心素养的培养出发,进行校本作业的设计,提高校本作业设计的质量。

新课程背景下的学校管理三境界

俗话说：“一个好的校长，带领一批好的教师，就能实现学校的优化发展。”好校长的领导作用，是通过广大教师的合作与尽心奉献而实现的。因此提高教师的整体素质，实现学校教育现代化，强化学校管理，这也是最终实现新课程改革的关键。佛家悟禅有三境界：

优化作业设计促进教学的有效性

在新课程的理念下,只有对高中数学教学做出充分的调查、探讨、分析,才有可能提出合理的数学教学改革策略。优化作业设计无疑是使高中数学教学变得更有效的关键。

浅谈史料教学如何促进历史课堂有效提高

史料教学是提高历史课堂有效性的一个重方法，对学生来说，学习史料可以使他们增强历史的真实感受，提高学习兴趣；直接参与史料搜集和设计相关问题，可以提高他们的自主性；对史料的鉴别、质疑，可以培养他们的领悟和探究能力。

音乐要让学生动起来

高中音乐鉴赏模块是高中音乐课程的基本模块、必修模块，旨在提高学生的艺术修养，获取相关音乐知识与技能。音乐课堂教学要动起来，才能把学生留在课堂，才能取得最佳的体验效果。当然，动起来需要有的放矢，不能盲动。

数学课堂教学语言魅力展现策略探微

高中数学课因为有太多的数字、符号、概念等,且其本身的理性、逻辑性很强,所以极易让学生感到枯燥乏味.作为一名数学教师,要上好课、教好学生,不但要有深邃的数学思想、渊博的数学专业知识和娴熟的数学教学方法,还要讲究数学教学语言的艺术。

研究性学习在高中英语教学中的效果研究

英语属联合国官方语言,是国际通用语言,也是我国高中教育阶段的重点学科之一。高中是决定学生英语水平的关键时期。在这一阶段,英语教师要以科学、有效的英语教学方式指导学生学习并探究英语知识。这对学生日后学习并使用英语知识有深远的意义。在研究性学习模式中,学生对英语学习的兴趣及主动性会空前高涨。在此过程中,学生的思维能力、英语学习能力及创新能力都可以得到有效锻炼。为此,研究性学习模式被应用到高中英语教学中,并取得了显著的教学成效。基于此,本文阐述了何为研究性学习,分析了高中英语教学现状,并提出了将研究性学习应用到高中英语教学中的具体对策,以期提升高中英语教学效果。

提高初中语文文言文阅读教学的有效性研究

文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点,贯穿着初中语文教学的始终,群文阅读在当下作为一种重要的拓展学生阅读的教学模式,在语文教学、教师、学生方面具有重要意义,在文言文教学中的作用和意义也是多方面的。基于此,本文针对如何提高初中语文文言文阅读教学的有效性进行探讨分析,以供参考。