创新特色办学发展模式 促进高中教育多样化发展——泉州九中特色办学多样化发展道路的探索和实践

突破高中教育办学同质化倾向，成为新课改背景下办学发展的课题，探索学校的特色发展、多样化发展成为教育均衡发展的办学共识。泉州九中在办学实践中逐渐形成了独特、相对稳定、可持续发展的“文艺体并举”的特色办学、多样化发展的办学特色，率先成为“泉州市普通高中特色办学多样化发展实验学校”，推动了学校内涵提升和外延发展。

初中数学教学中学生思维品质的培养策略探究

文章聚焦于初中数学教学中培养学生思维品质的策略,先进行了意义阐述和教学关键点的解释.接着进行了策略探讨,提出了激发学生自主探索,以增强其思维活力;设计富有挑战性的问题情境来促进其深度思考;通过知识迁移训练提升其思维的灵活性与适应性;运用变式练习加强批判性思维的培养;引导学生进行反思总结以优化思维的系统性和逻辑性;最后,强调结合生活实际案例,拓展数学思维的应用性.文章详细探讨并实践了以上六点策略在初中数学教学中的具体实施方法及效果.希望能为一线教师提供教学参考.

核心素养视域下初中数学课堂教学中学生问题意识的培养

文章首先对核心素养视域下初中数学课堂中学生问题意识的现状进行了分析,然后阐述了核心素养视域下如何做好学生问题意识的培养,包括创造良好的课堂气氛;创设新颖的课堂情境;利用谈话法进行教学。

论网络音乐在中学音乐教育中的价值

伴随着时代的发展,网络音乐对中学生的音乐教育产生了一定的影响,加深了学生对音乐内涵的认知,并推动了中学音乐的教育。但是,网络音乐的影响是一把双刃剑,在发挥教育价值的同时,也带来了一些负面影响。这些影响主要呈现在日常的音乐教育内容中、音乐结构、音乐教学方法、音乐教学评价等方面。正面影响可以让中学生正确地认识到音乐教育的重要性,了解音乐教育的价值。此次论文主要探讨的是网络音乐在中学音乐教育中的价值。

品“地球运动”高考试题,析命题趋势——以福建省自主命题五年试题为例

历年来高考一直青睐的、经典的考试内容之一“地球运动”，既是高山地理学习的重点．也是难点；是学生的失分点，也是高考中的区分点；是学生的最厌点，也是老师最恨点；丢之可惜，拾之费时。

论高中数学教学中学生直觉思维能力的培养

随着新课改不断深化,在高中数学教学中,培养学生的直觉思维能力显得尤为重要.在高中阶段,学生解决数学问题是在直觉思维能力与逻辑思维能力的相互配合下完成的.高中数学教师应积极探讨培养学生直觉思维能力的有效策略.

基于核心素养的中学政治学科教学体系构建

随着我国教育改革的不断推进,核心素养已经成为深化课程改革的重点,核心素养不仅能够使未来国民素质进一步提高,还能够培养未来公民的政治素养.但是,就目前情况看,中学政治课程中仍然存在着核心素养缺失的现象,所以,将核心素养与政治课程改革相结合已经成为政治教育工作者的重要课题.

2014年高考福建省文综卷37题的思考

2014年高考福建省自主命题进入第六年，文综卷地理命题者一直在呼吁要变化。今年37题的命制的确出现新面貌。“新”得让一线教师和考生咋一看不难，认真再一看情境材料，设问的确“新”，“新”得不知道如何作答，平均分15分。今年的37题作为全卷的区分题极其“新”，笔者认为值得一线教师和考生细细分析思考和感悟。

浅析中学音乐教育的多元化功能

新时期发展中，随着素质教育的迅速开展，音乐教育在中学教学中的重要地位日益凸显，尤其是在美育方面作用更为明显，其对于提高学生的文化修养、审美能力，培养开拓性人才，促进中学生全面发展具有重要的意义，本文结合中学音乐教育的多元化内涵特征，对中学音乐教育的多元化功能进行积极探索。

让提问艺术走进中学语文课堂

在新课程体系中,学习方式的转变成为课改的显著特征.实践证明,原有单一、被动的学习方式已不能适应时代发展要求.在现代学习方式中,注重学生的主观能动性,把学生学习过程看成是发现问题、提出问题、解决问题的过程.我国教育家陶行知说：“行是知之路,学非问不明.”还有一位教育家说：“教育的艺术全在如何恰当地提出和巧妙地引导学生回答问题.”这都说明“问”的重要性.

谈初中数学教学中学生计算能力的培养与提高策略

随着数学在日常生活中发挥的作用越来越明显,初中数学的计算能力越来越受到重视,尤其是科学信息技术的快速发展需要大量计算提供基本支持,对初中学生数学课堂上进行计算能力的培养不仅能够培养学生的细心的习惯,更能为我国以后科技发展提供大量精准计算人才。由于初中阶段学生思维发展相对并不完善,学习意识不强,在初中数学课堂上进行计算时容易受到其他事务的影响,从而导致计算结果不准确,计算过程的粗心等情况。初中数学老师要准确分析所教学生中存在的情况,分析学生特点并结合教学现有条件对其进行计算能力的培养。而初中及数学老师们在教学过程中怎样在课堂上训练学生的计算能力,并对学生计算能力加以提高成为教师们必须正视的问题,在素质教育的大背景下,要求老师们革新教学方式,转变教学态度;积极利用现代教学设备,丰富教学内容。本文就关于初中数学教学中学生计算能力的培养与提高如何高效进行展开论述。

试析高中化学教学中学生自主管理能力的培养

在尊重学生个性化发展、丰富学生知识基础上促进自主管理能力深化发展是高中化学新课程标准明确强调的。因此,本文从不同角度入手客观阐述了高中化学教学中学生自主管理能力的培养,促使各层次学生在良好自主管理过程中持续提高化学课程学习效率、能力以及成绩,实现有效的化学课程教学。

试析如何提升当前中学生的英语写作技巧

英语是一种交际性很强的语言。在中学阶段,我们常用听说领先的原则来指导英语教学,由于教材的先导性,学生主要是在听说读写译的前两部分下功夫,写作训练较少。写作是书面表达和传递信息的交际能力,通过写的训练,可以让学生获得基础知识,进一步巩固所学的知识。

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养

数学核心素养是数学课堂教学中的重中之重,这就需要教师采取一定措施才能够帮助学生提升其数学解题能力。本文将立足于具体的高中数学课堂教学进行一定研究,并根据研究内容提出具体建议措施,希望能够帮助高中数学教师顺利开展其教育教学工作。

浅析图书馆人员帮助中学生提高阅读能力的方法

图书馆人员帮助学生提高阅读能力是个新的课题。我们相信,在新世纪的发展中,随着中学图书馆队伍建设的健全和发展,图书馆的教育职能将会得到更加全面、更加深入的发挥。

中考背景下初中生体育锻炼习惯的培养策略

新版体育课程标准中提出“促进青少年身心健康,培养健康体魄”的重要目标。初中生正处于身体发育成长的关键时期,健康科学的锻炼习惯对于增强学生的体质有着至关重要的作用。近年来中学生体质日益下滑,为落实“健康第一”的核心理念,体育中考应运而生,对于激发学生培养锻炼习惯存在诸多积极影响,但当前教学中也存在一些亟待改善的问题。对此,教师和学生需要积极探索,寻求养成健康锻炼习惯的策略,以增强学生体质。

教育信息化背景下的高中编程教学探索

近年来,随着信息技术的飞速发展,教育信息化如火如荼地推进,由国家顶层设计、省级推广,地区学校落地实施,从1.0时代到2.0时代取得了非凡的成效。整个过程由政府规划(包括政策、资金、技术等)、学校支持,教师更新理念、学习技术,实现教学模式的优化,促进学生知识的内化。随着信息化进程的加快、信息化手段的丰富、智慧教室的兴建、人工智能与大数据的融合应用,文章探讨在高中编程课程中实现有效教学、高效教学的策略。

基于“前端分析、任务设计、方案评价”的教学设计实践与研究——以“多边形及其内角和”的教学设计为例

“前端分析、任务设计、方案评价”是数学教学设计的三个基本环节.文章以“多边形及其内角和”的教学设计为例,结合教材与学情分析、问题与练习设计、过程评价与行为改进等方面,具体谈谈课堂教学设计的方法与意图,与同行交流.

认真审题 激活思维 巧用所学——有关气候试题解题策略

气候知识是地理学科的重难点,也是考试的高频考点。很多学生对该部分知识掌握得不是很好,再加上近年来地理试题考查的切入点越来越多样,导致学生在该部分内容上失分较多。气候知识之所以比较复杂深奥,是因为其涉及多要素、多方面和多学科的知识。因此学生应夯实基础知识,梳理重难点,形成系统的知识体系,切实提升解题效率。下面具体介绍下该内容试题的解题策略。

学科关键能力视域下开展初中数学教学的策略研究

时代发展促进教育理念革新.教学改革要求教育工作者摒弃传统教学中过于看重学生的书面学习成绩的理念,增强在学科教学中对于其他方面,如学科素养、学科能力的培养的重视.在初中数学教学中,教师要有意识地引导学生在高效学习数学知识过程中培养学生数学学科的关键能力,帮助学生更加扎实地掌握各类数学知识,熟练应用各类数学技能,初步具备较高的数学素养.本文在学科关键能力视域下就数学建模、数学推理、数学交流和解决问题四大核心能力的培养,开展初中数学教学的策略研究.