练笔有法 写作高效——浅谈小学语文课堂小练笔的有效训练

学生怕写作文,讨厌写作文,没有兴趣写作文;语文教师怕上作文课,常为训练学生的写作能力而犯愁。这些都是事实。写作能力是语文素养的综合体现,学生在没有一定的写作能力之前,自然怕写作文。那么,如何破解写作教学这一难点呢?笔者认为,教师在课堂上要鼓励并引导学生自由地表达和有创意地表达,同时要加强语文课堂的随文训练,培养学生写作的能力,提升他们写作的自信心,促使他们把心中所想的、口中要说的用文字写下来。笔者将阅读教学中适时引导学生练笔的几点做法整理如下。

让优秀传统文化之花在小学语文课堂绽放

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们欣喜地看到,优秀传统文化的传承引起了教育工作者的重视,特别是语文工作者将其结合在语文课堂教学中,向学生传播优秀传统文化。那么,在统编版小学语文教学中,如何让学生在学习语文知识、培养语文能力的同时,学习优秀传统文化呢?

科技引领创新小学数学信息技术与教学的融合

信息技术在当下数学教学中屡见不鲜,其最主要的运用方式在于图像、视频等素材的运用,这样的教学往往也可以让数学课堂变得更加有趣,从而营造出恰到好处的教学氛围。而在当下的具体教学活动中,广大教师主要是从内容上、方法上、运用程度上进行信息技术的创新型运用,旨在让信息技术在小学数学中的效用最大化。相信在广大教师的努力下,信息技术的运用必然可以更具生命力。

小学语文教学中培养学生硬笔书法书写能力的策略分析

书法与汉字作为我国传统文化的瑰宝,不仅是学生语文学习的艺术和前提,还是培养学生人文素养和审美情趣的重要载体。在小学语文教学中有针对性地培养学生硬笔书法的书写能力,对促进学生语文综合素质的发展具有一定的积极作用。立足新课程改革背景,如何在小学语文教学中培养学生硬笔书法的书写能力是广大一线教师共同关注的课题之一。文章从培养学生硬笔书法书写能力的教学价值出发,明确了硬笔书法在学生语文学习中的重要地位,为教师提出有针对性的教学策略奠定了根基。基于上述分析,文章尝试从培养书写兴趣、提升书写效率、丰富书写活动角度具体探讨了小学语文教学中培养学生硬笔书法书写能力的策略。

谈小学美术低段彩墨画教学的有效策略

在小学美术教学中,对学生进行传统美术艺术的教育是必不可少的。其中,彩墨画以中国传统水墨画为基底,对学生进行彩墨画教学可以有效提升学生的美术素养。本文就如何在小学低段美术教学中进行彩墨画教学进行了简单的探究。

思维导图在小学数学教学中的灵活运用

小学数学是一门逻辑性强的学科,其教学内容较为抽象和复杂,为了使学生更为深刻清晰地掌握数学内容,在教学过程中恰当地运用思维导图可以更好地提高教学效率,提高学生的思维能力,培养科学素养。

全景视觉下的课外阅读教学探索与实践

当前,许多语文教师都知道要重视学生的课外阅读,要将课外阅读课程化落到实处,要使学生在阅读中感受到语文学习的快乐,因而,很多语文教师都对阅读教学进行了探索与研究。课堂上,各种阅读教学策略层出不穷,各种阅读技巧花样百出。40分钟的课,学生要对整本书进行了解、分析、概括,要提取信息、批注感受、情节梳理……整节课,学生都忙着游走在各种策略与方法的学习中。

信息技术环境下语文阅读教学的实践研究

语文教学的核心目标在于培养学生的阅读能力和写作能力,阅读教学对培养学生口语表达能力和思维逻辑能力具有重要的促进作用。随着现代信息技术的不断发展,现代科技以其强大的功能影响着教育事业的发展。因此,本文将围绕如何运用信息技术手段提高小学阅读教学的效率,并列举实践案例作出详细论证。

建构"动"态课堂,创设教学情境

小学课堂,承载着师生的生命律动,教师的"动"与学生的"动"相辅相成.让课堂"动"起来可以从合理创设教学情境入手,设计游戏引导学生进行动手操作;表演故事调动学生多维感官;联系生活点燃学生个性意识.

群文荟萃,饱读经典——小学语文群文阅读教学策略

群文阅读作为一种新兴语文阅读教学方式,受到了广大教师的青睐与追捧。该阅读教学模式与传统的阅读教学截然不同,是一种全新的、突破的语文阅读教学。它将阅读教学的关注点由一放到了多的层面,对学生的阅读能力发展有着积极促进作用。该阅读教学模式的积极性,呼吁小学语文群文阅读教学的有效落实。本文也将此作为研究重点,从多角度入手探析小学语文群文阅读教学的有效策略,力求在群文荟萃,饱读经典中打开语文阅读课堂,实现有效阅读教学。

《笔算乘法(不进位)》教学设计

【教学内容】人教版三年级上册第60页。【课前思考】以教材、学情的分析为导向,帮助学生建构数学模型为基准,我对本课的教学设计有三点思考:一是学生已有知识经验丰富,是否可以去情境化,从数学本源探究乘法竖式计算?