初中道德与法治课程情境体验型议题式教学法的设计与实施策略

在初中的道德与法治课程里,传统的授课方法常常不能满足学生多元化的学习需求。情境体验型议题式教学法应运而生,通过设置贴近生活的场景,使学生在体验中学到知识,以提高学习实践性与趣味性。这一教学方法不仅有助于学生更深入地掌握法律概念,同时也有助于培育他们的道德观念和社会责任感。文章将对该教学方式的设计原则与实施策略进行探究,希望能够对初中道德与法治教学提供一些有益借鉴。

网络环境下中学图书馆的创新管理分析

在新的时代背景下，计算机网络信息技术的高速发展使其已经成为人们日常生活和工作的重要工具，同时也进一步推动着中学图书馆的创新管理工作建设，各大中学纷纷利用快捷先进的网络技术以建立完善的图书馆自动化系统，并试图发展出电子藏书的图书馆管理新模式。在网络环境日新月异的时代，更需要中学图书馆跟上时代的步伐，不断创新管理模式，形成更加健全的现代化图书馆管理体系，更好地为师生服务。

基于课堂观察的中学语文教学有效性策略分析

中学语文作为基础教育课程的重要组成部分,提高课堂教学的有效性一直都是众多教育工作者共同关注的课题。高耗低效已经成为当前语文课程教学的主要问题,在很大程度上影响着语文学科的教学质量提升。新课改背景下的语文教师要不断革新教学理念,促使教学策略从单一封闭的传统模式逐步转向多元化、灵活化的教学模式发展,将课堂教学真正变成学生主动学习、汲取知识。本文分别从课堂教学设计、课堂教学过程以及课后反馈与评价三个层面出发,简要分享了基于课堂观察的中学语文教学有效性策略,旨在分享教学经验,促进中学语文教学质量的提升。

让阅读走进课堂,培养初中学生数学阅读能力

让阅读走进数学课堂,就要求教师将阅读教学贯穿于数学教学的始终,重视对学生阅读能力的培养,提高学生对数学习题的阅读与分析能力,从而提高其解题能力,促进学生数学水平的提升。在教学实践中,要求教师运用多种教学方法,加强对学生阅读能力的训练,教会学生数学习题的阅读方法,提高学生的阅读能力,进而为学生更好地学习数学奠定基础,基于此,作者根据自身数学教学经验,谈谈如何在初中数学教学中培养学生的数学阅读能力。

谈传统道德经典教育在中学德育中的作用

如今的中学生,思想活跃,兴趣广泛,对新生事物的接受能力比较强,社会上各种不良现象也必然对中学生产生影响,这就要求我们必须加强对中学生的德育教育。德育教育同外在的不良影响仿佛在赛跑,谁跑得快,谁就在学生头脑中占有主要位置。据一份调查资料显示,青少年犯罪是因为有近 50%的人在其童年时代没有受到良好的教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘。学界关于传统经典文化的学习与教育对青少年的道德教育的研究也在时刻提醒着人们传统经典文化的重要性。

高中语文课堂跨学科学习的策略探究

在如今的高中语文课堂,跨学科学习已经成为提升学生核心素养的重要手段之一。语文教师实施跨学科学习可以促进语文学科与其他学科知识体系的融合。本文基于跨学科学习以及在高中语文教学中实施跨学科学习实践课题的研究背景,就跨学科学习概念、意义及实施策略等方面展开探究,希望能为教师开展跨学科学习提供一定的参考。

跨学科综合实践活动在初中语文学科中的实施探究———以 “传承中华传统美德” 主题教育活动作业设计为例

语文是一门综合性极强的学科,学生的语文素养会直接影响学生的阅读理解能力、语言表达能力、发散思维能力。这些能力都是促进学生全面发展与成长的重要因素,也是学生学习其他学科的基础。因此,在初中语文教学中,教师应当注重语文学科的跨学科性,将跨学科综合实践活动灵活应用于初中语文学科教学中,提高初中语文综合性教学的有效性。本文首先说明了作业设计的总体方式。之后,根据学生的实际学情设计了以“传承中华传统美德”为主题的教育活动作业。希望能够改进教师的教学模式,同时帮助学生走出课堂,走入生活,以亲身体验的方式来学习语文知识,进而提高综合能力。

一道高三市质检解析几何试题的背景及多种解法

笔者有幸参与了泉州市2021届普通高中毕业班质量监测(一)的命题工作,下面将解析几何解答题的背景及多种解法与大家分享.

初中政治教学中法制教育的渗透

文章根据法制教育在初中政治教学中存在的问题,提出了加强初中政治教学中渗透法制教育的实践策略,即教师应不断提高自身的法律素养;创新法制教育教学模式,激发学生的学习兴趣;利用现代化的教学设施,拓展学生学习法制内容的空间;"以小见大",不断提高学生学习法制知识的积极性;把握法制教育时机,研究渗透法制教育的技巧。

地理实践力视域下的校内地理课程资源开发——以“形色”App运用于校园植物调查为例

地理实践力作为地理学科四大核心素养之一,是高中地理教学中的一个重要部分。文章立足于校园,充分挖掘校园地理资源,通过应用"形色"App辅助地理实践活动,开展校园植物调查,发现并解决校园植物布局、管理存在的问题,提升学生地理实践力素养。

浅谈情境教学在高中思想政治课中的运用

新课程改革重点提出要将学生摆在主体地位,让学生的创新思维能力以及合作分析能力获得提升,使学生全面发展。情境教学正是一种以人为本的教学模式,可以推动学生情感上的体验,在教师的引导及协助下,运用情景表演模式再现生活的情景,让学生处在一种愉快欢乐的学习氛围中,从而鼓励学生对知识进行探究,为学生创建展示个性的平台,丰富教学方法模式在高中政治教学中逐渐地推广应用,获得了广大师生的高度评价。

初中政治课堂教学中渗透法制教育的实践探究

由于初中生的身体及心理都处于正在发育的阶段,其道德品质、人生观、价值观等都尚未成熟,所以在初中阶段应通过政治课程对学生进行正确的引导,从而帮助学生健康的成长。在初中政治课程教学中通过渗透法制教育能够促进学生对中国法制进行了解,并形成良好的法制观念。本文就初中政治课堂教学中渗透法制教育的实践做出相应的分析。

地理学具制作培养学生自主学习能力探究

传统地理教学重视对地理教具的运用,但其作为学生获取地理知识的手段,往往造成学生被动获取知识。本文探讨在新课改背景下,如何让学生在制作学具的过程中培养自主学习的能力,最大限度发挥其主体作用。

初中体育与健康教学研究

为了加强初中生的体育锻炼,提升初中体育教学成效,文章从三个方面阐述了提升初中体育教学水平的策略,包括抓住学生生理和心理特点,制定教学计划;开展多样化教学活动,提高体育教学质量;引导学生利用身边事物,提高教学效率。

探析如何区分否命题与命题的否定

否命题和命题的否定貌似相同,实际在逻辑上是两个极易混淆的不同概念.它们的关系是＂简易逻辑＂这一章节的一个难点.有针对性地对这两个概念进行剖析与区分,有利于培养学生的逻辑思维能力.

浅谈高三政治复习的有效性

随着新课程改革的不断推进，福建省政治高考自主命题越来越成熟，对学生能力的要求越来越高，如何让高三学生在有限的时间内系统复习三年所学知识并不断提升各种能力呢？笔者结合几年的高三教学实践经验，从五方面浅谈自己的观点。

例说“充要条件”的理解与证明

充要条件是历年高考必考的内容之一.针对学生对概念把握不准的特点,教师在教学中可引导学生从一些熟悉命题的条件与结论之间的关系和互为逆否命题的等价性来理解充要条件的概念,通过充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件这三个概念的比较加深对充要条件的掌握,学会从特殊到一般,从一般到特殊的思维方式.

高考中的循环结构问题

纵观2015年各地高考试题,都有对算法知识的考查,且考查的重点为循环结构问题。下面就2015年高考中常见的循环结构题型,进行归纳解析,希望对大家的学习有所帮助。一、直到型循环结构直到型循环结构是先执行一次循环体,再判断条件是否成立,然后根据判断的结果决定是否继续执行循环体。

新高考背景下高考试题中融入数学文化的分析与研究

在当前新考高背景下的素质教学中,有一个重要部分就是数学文化,其主要表现在数学史、数学精神以及数学应用这三个方面。新高考背景下的数学高考试题对数学文化有较好的渗透,下文对此进行了详细分析。

高中语文教学中有效提升学生写作水平的策略之我见

学生从小学开始到高中,经过了九年时间的语文知识积累,并且他们随着成长也逐渐 对一些事情有自己的看法,所以他们在写作方面没有很大难度。所以,高中语文教师要锻炼学生的写作水平就要从学生的文章内容入手。首先,培养学生自主阅读的习惯,让学生从许多名著之中发现更好更多的词语以及写作手法,以此来提升学生的文章质量。其次,学生的写作质量提上去了,就要让学生构建自己的文章结构,通过临摹著名写作家的作品,让学生从中找到灵感去构建自己合适的写作架构。最后,也是最重要的,教师要鼓励学生自主创作,以此去锻炼学生的写作水平。