如何根据幼儿的能力投放数学材料

数学是一个具有逻辑性和抽象性的活动,涉及到非常复杂的认知过程,而幼儿发展的一般规律是由具体到抽象,幼儿对数学知识的理解开始于外部的动作,要把它们变成头脑中抽象的数学概念,有赖于内化的过程,操作活动是一个利用表象完成数学的认知和数学思想的建构的内化过程。

区域活动中“提供范例”的有效方法

区域活动中教师常常为幼儿提供各种范例，让幼儿借助范例进行活动。本学期我在区域活动中尝试了各种提供范例的方法．取得了很好的效果。

幼儿园班级管理的点滴体会

班级作为幼儿园教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对幼儿健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该注重"安全第一"的工作,依靠"两个方面"的力量,加强"三位一体"的配合,渗透"四心教育"的理念。使幼儿受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

区域活动中设问策略的运用

为了最大限度地发挥区域活动的功效．我对区域活动中的设问策略进行了积极的探究。一、探究式设问策略 运用时机1：当幼儿在活动中操作失败停止活动时鑫斌拿了乒乓球和玻璃杯，他先将乒乓球放到脸盆里．再将玻璃杯倒扣在乒乓球上，接着往脸盆里倒水，最后把玻璃杯倾斜，乒乓球没有什么变化。

大班语言活动:这里发生了什么事情

活动目标1．能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。2．丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。3．在理解故事内容的基础上大胆推测想象．发展语言表述能力及分析能力。

教师在区域活动中的角色定位

区域活动增加了教师直接接触、了解孩子和同孩子交往的机会，孩子也能更多地感受到教师的关注。在活动中，教师充分认识到并尊重幼儿在活动中的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动。在活动的指导中，注意让幼儿的自主性得到充分发挥，但并不意味着对幼儿的活动不闻不问、任其自由行动。

中班吹画活动:树

活动目标：1.学会吹画的方法，掌握吹的不同力度表现树的外形特征。2.喜欢参与不同形式的美术活动，提高幼儿感受美、表现美的能力，养成良好的作画习惯。