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关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订的若干建议 |
苏明强
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《小学教学(数学版)》
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2020 |
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核心素养视角下的小学数学教学 |
苏明强
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《教育视界》
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2016 |
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数学“四基”的内涵、关系与应用 |
苏明强
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《数学教学通讯》
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2020 |
1
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4
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魅力课堂:基于核心素养的数学教材研读策略 |
苏明强
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《小学教学研究》
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2020 |
3
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5
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魅力课堂:教学设计要把握好四个“点”——以真分数、假分数的学习为例 |
苏明强
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《小学教学(数学版)》
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2020 |
1
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6
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魅力课堂:通过“三教”培养学生数学关键能力 |
苏明强
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《小学教学研究》
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2019 |
1
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7
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魅力课堂:追求数学概念教学的三重境界——以“分数的初步认识”为例 |
苏明强
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《小学教学研究》
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2020 |
1
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四个真爱:教师专业成长的重要基石——以特级教师储冬生为例 |
苏明强
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《教育视界》
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2020 |
0 |
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魅力课堂:“可能性”这一课该教什么? |
苏明强
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《小学教学参考》
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2020 |
0 |
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数学课堂的魅力究竟在哪里--以“三角形的内角和”一课为例 |
苏明强
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《小学教学(数学版)》
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2021 |
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数学课应该具有什么味 |
苏明强
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《小学教学(数学版)》
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2021 |
0 |
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深度学习:把数学概念的学习引向深入——从特级教师夏永立教学的“公顷的再认识”一课谈起 |
苏明强
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《云南教育(小学教师)》
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2021 |
1
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数学内在的魅力究竟在哪里 |
苏明强
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《小学数学教师》
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2021 |
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