妙用最后五分钟,提高课堂新质效

教学工作是一项服务于学生的工作,如果能在每节课的最后五分钟采取非凡的措施来使服务增值,那教学成效势必非同一般。心理学研究表明：人的心理指向集中于某一对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心。

高三语文课堂的“留白”

都说高考全国新课标语文卷比福建卷来得难,难就难在文本内容的选择更具思维性,选项的设置更有综合性、逻辑性,答案语言的组织更具归纳性、概括性、分析性。以前的福建卷,老师对学生备考的影响也许大些,现在“国考”的形势下,明确说是“防套题”,实质是削弱了老师的“替考”作用,而更注重考查学生在学习过程中培养起来的语文素养。

文章不厌百回改,自我修改方显才

叶圣陶曾说：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。”要“改变精批细改的作法，因为学生得不到实际好处，要启发学生自己修改文章，文章要自己改，学生只有学会了自改的本领，才能把文章写好”。这观点十分精辟，它向语文教师提出了一个新的任务——启发学生自改文章。大纲也明确规定要让写作者自己修改作文。如何最大限度地培养出学生的自改能力呢？

浅析高中英语读后续写的教学策略

读后续写是整体高考英语在具体过程中新开发的题型,并且在具体的应用过程中受到了外语教育界的广泛关注,该题型要求考生能够根据所给语言材料的具体内容,包括开头以及其中的关键词,对材料内容进行有效写作。在具体的过程中,能考查学生自身的语言能力及思维品质,同时也使整体高中英语写作教学在发展过程中获得了较为突出的创新型发展视角。基于上述角度,本文对我国高考英语读后续写的教学策略进行了详细探究,希望能够为高考英语教学工作提供建议性参考。

品《鸿门》,识文化,升素养

2016年，是福建高考史上的一重大转折点：福建高考纳入国家命题范围。2016年10月教育部考试中心在《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》明确表示，本次修订增加中华优秀传统文化的考核内容，以充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

激发兴趣,增强阅读,扩大视野

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：都不读，那他就连教科书也读不好。”文新课程改革也十分重视课外阅读，在标准》第10条中就明确提出课外阅读的有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野地选择阅读材料，读好书，读整本书，界，提高文化品位。课外自读文学名著“如果学生什么书无独有偶，高中语《高中语文新课程具体要求：要“具，学会正确、自主丰富自己的精神世（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”然而，学生的阅读现状如何呢？尽管素质教育已经提出了多年，人人皆知了，

语文课堂的诗意何处寻?

昨日听了节《纪念刘和珍君》的公开课,任教老师以＂刘和珍君是个怎样的人＂和＂鲁迅为何要纪念刘和珍君＂两大问题贯穿了一节课的教学,通过问题设置要学生据题寻找阅读区域、筛选并整合信息。一节课下来,课堂很紧凑,学生的回答也很出色,

开展浸润式教学,让课堂充满语文味——以莫怀戚《散步》为例

浸润式教学跟以往的教师单方面地为学生灌输知识不同,它是一种偏向于委婉温和的方法。这种教学方式可以让学生融入到特定的情境中,唤醒学生的生活体验,进而达到浸润的效果。浸润式教学实践性强,开放性强,主动性也很强。在实际教学中应用浸润式教学,能够让学生更深入地感知文本,掌握其中的思想内涵,从而获得美的享受与体验。那么教师该如何有效地实施浸润式教学呢?一、在语言中浸润,进入语境语言浸润是浸润式教学的重要组成部分之一。

抓住契机,拨动情弦,提升能力

语文教师应善于抓住教学契机，拨动学生的情弦，提升学生的能力。下面以教学明代作家归有光的散文《项脊轩志》为例：借项脊轩的兴废历程，通过家庭琐事，表达了对世事变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。作者善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙；用家常语叙家常事而情意缠绵动人，

基于导学的问题教学法的实践与探究

问题教学法的精神是在教学中以学生为主体,关注每一位学生的发展,教师应该成为学生发展的促进者。教学不仅是一种认识活动过程,更是一种人与人之间平等的精神交流。

含参数的二次方程整数根的求解途径

含参数的二次方程整数根问题,是初中数学竞赛中常考的题型.本文简单归纳其求解的思考途径.因为一元二次方程ax^(2)+bx+c=0在Δ=b^(2)-4ac≥0时有根x=(-b±√Δ)/2a,所以要使方程有整数根,必须Δ=b^(2)-4ac为完全平方数,并且-b±√Δ为2a的整数倍.这是基本思想.故常用思考途径有以下几种:1从判别式入手例1当x为何有理数时,代数式9x^(2)+23x-2的值恰为两个连续正偶数的乘积?

初中语文教学实践中学生创新能力的培养

初中语文教学实践不只是对学生的学 习成绩的一种提高,也是对学生能力的一种培养。 在这些所培养的能力之中,就有学生的创新能力。 学生的创新能力对于社会以及科技的发展进步是有 着给长大的作用的。创新意味着进步,意味着更好 地未来。本篇文章以初中语文教学实践中学生创新 能力的培养为研究的核心,提出了当前初中语文教 学实践中存在的一些问题,分析了培养学生创新能 力的重要性,对于初中语文教学实践中培养学生创 新能力的措施进行了探讨,希望初中语文教师们在 语文的教学实践中更重视对于学生的创新能力的培 养,从而帮助学生更早地拥有更强的创新能力。

“希望杯”中的高斯函数

在历届的初中数学竞赛中，经常出现考查高斯函数的试题，下面将常见的高斯函数竞赛试题进行整理归类，与你共享．

爱神与死神的接吻——解读波德莱尔《恶之花》诗篇《腐尸》

《腐尸》是诗人波德莱尔献给他的爱人让娜·迪瓦尔的一首情诗。诗歌以差度极大的意象进行对照,表现了诗人想从对美的追求和爱情的陶醉中排除内心的忧郁,最终陷入无限的惆怅和虚空中。诗歌运用象征主义的手法,引发了现代人关于生与死的思考。

高中物理学生随堂探究小实验教学效果观察与探讨

物理学是建立在实验基础上的学科,做好物理实验是高中阶段学好物理知识的关键。物理实验是物理学科高考的重要组成部分,对实验的理解与应用能充分体现学生的物理学科素养。物理学科核心素养的培养是学生适应现代社会,获得发展的关键能力,它的四个维度经常是相辅相成的,本文通过探究课堂小实验,利用相关的鲜活实例,用科学的态度和方法进行分析与思考,有效提升学生的各种素养,切实发挥出物理课堂的育人功能。

如何切实有效地推行个性化读写

切实有效地推行个性化读写,必须贯彻＂自主、合作、探究＂的精神。教给学生＂三步阅读法＂、培养创造性思维,语文教师应致力于＂个性化读写结合教学的多元模式与评价方法＂的研究。

同余在初中数学竞赛中的应用

例记S(n)为非负整数n的各个数位上的数字之和,如S(0)=0,S(1)=1,S(1995)=1+9+9+5=24.则S(1)+S(2)+S(3)+…+S(2015)=().

高中化学教学中学生创新意识的培养策略

在高中时期,学生的逻辑思维以及认知能力都有一定的基础。因此教师应当思考,如何在高中化学课堂中培养学生的创新意识,来帮助学生行稳致远的发展。化学作为高中阶段一门知识点繁杂的学科,要想培养学生的创新思维,首先需要让学生将知识点融会贯通。找到化学解题的共通,让学生能够深度挖掘化学知识的内涵。基于此,本文将从现阶段高中化学教学方式出发,着重探讨培养学生创新意识的具体方法。为教师开展创新意识教学提供相应的策略。