基于文化视角的初中整本书阅读路径探析一以《儒林外史》为例

《儒林外史》作为清朝著名小说家吴敬梓的代表作,开创了小说直接评价现实生活的范例。这对初中生来说阅读难度较大。教学中,需要引领学生抓住文本特质设计有效问题,通过通读:分析人物形象,引出“讽刺性批判”;通过研读,设计活动任务,理解“徒劳的挽救”;联读:打开思维领域,开掘“人性的深度”,促进学生在提升整本书阅读能力的同时,加深对中华优秀传统文化的思考与理解。

初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用

传统的教育观念派生出来的传统的教育模式往往只注重课文的教学,轻视甚至忽视学生的语文综合性学习,从而导致了学生语文积累贫乏,综合素质低下,创新能力薄弱。当前的语文教学中,语文综合性学习逐渐得到重视,但语文综合性学习又因其灵活性、多样性等特点，容易产生教学的盲目性与随意性。

精研思品课标 渗透时政教育

《思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）要求“以社会主义核心价值体系为向导，深人贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。”而中学生在学习思想品德课中，已不再满足于课堂教学内容，渴望走向社会深人生活，

实施生活化教学 提升化学教学质量

本文结合我多年的教学经验,从教学情境、教学案例、教学工具三个方面对如何促进化学和生活的联系,提高化学教学质量这一问题阐述了几点看法,供其他教师借鉴。