小学数学教学活动经验结构化处置策略

小学数学学习中,教师指导学生对活动经验结构化处理,不仅能够有效梳理数学知识体系,还能培养学生良好思维习惯。学生在活动中可以积累更多经验认知,这是难得学习资源,教师指导学生做经验积累,对相关知识进行必要的处理,让这些活动经验为学生学科学习带来更多辅助作用。数学活动内容丰富多样,教师推出更多活动任务,引导学生展开活动探索,让学生进入生活中展开数学探索,自然生成实践经验认知。学生实践经验累积越加丰富,活动能力便会越高。小学数学活动机会众多,活动经验资源丰富,教师做出科学引导,能够给学生带来更多学习启迪,让学生主动展开活动经验积累操作,培养良好的学习习惯。

深层次的助读

教材内容：人教版实验教材五年级下册。 在《自己的花是让别人看的》一文中，作者季羡林教授先点明了德国是一个爱花的国度，回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人对花的特别喜爱；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”的境界“颇耐人寻味”；

感受执著精神 学习表达方法——《两个铁球同时着地》教学建议

《两个铁球同时着地》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册的一篇精读课文，文章生动地讲述了意大利科学家伽利略在青年时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实证实了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 学习本文，一是让学生感受并学习伽利略大胆怀疑，相信科学，执著追求的精神；二是结合理解课文，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。

读写结合,感悟人与大自然的深情厚谊

小学语文教材中编排了许多涉及大自然“秀美”的内容，作者从不同的角度描写、赞美了诗情画意般的自然风光，毂育学生要通过多种形式畅游祖国的大好河山，欣赏大自然秀美风光，对学生渗透热爱大自然，保护大自然的思想教育。一、品读文题。彰显自然秀美风光题目是文章的眼睛、是灵魂。文本的题目是经过作者三番五次琢磨、推敲而拟定的。