初中数学“综合与实践”教学策略——以《关注人口老龄化》的教学为例

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,“综合与实践”的实施需要以问题解决为导向,引导学生从数学的角度观察、发现生活实践以及学习中所遇到的问题,使学生经历实践操作、数学建模、分析探究、问题解决的全过程,将数学与其他学科的知识进行综合性应用,让学生感受到数学知识的应用价值,促进其数学思维的发展,最终实现核心素养的构建。“综合与实践”是初中数学教学活动中的重要组成部分,这一教学内容以问题为载体,以学生自主合作为主要形式开展学习活动,保障学生的主体地位,使学生充分感受数学知识的综合性与实践性。

初中历史教学中学生人文精神的塑造探讨

教学改革的不断深入,为初中教育注入了新的教育理念和教学形式,初中历史作为初中教育阶段的重要内容,其教学内容的呈现能够为初中学生提供了解中华历史文明的有效途径,通过对初中历史教学中学生人文精神的塑造进行探究,分析人文精神塑造对于初中历史教学的促进意义,并分析目前初中历史的人文教育现状,并提出有效的人文精神塑造教学方案,旨在促进初中生人文精神的培养和提高,进而提升初中历史的素质教育水平。

浅谈初中地理教学中学生逻辑思维能力的培养

基于应试教育的大背景,初中地理教学一直以“传统讲述”模式为核心,唯“分数论”的现象较为明显,这使得初中生为了学习而学习,具有较强的功利性。虽说在机械记忆下,初中生掌握了基本的地理概念、公式、定理等,但他们的逻辑思维能力有限,做不到随机应变和灵活应对,导致地理综合素养迟迟得不到提升。

文中有“我” 课中有“我”——谈阅读教学中学生主体地位的落实

在阅读教学中,为了实现让学生有所感、有所悟、有所学、有所获的目标,就应该让学生融入文本,与文本对话,课堂应围绕学生的"学"而展开,这样,才能使学生的主体地位在阅读教学中得以真正的落实。

二次函数与几何综合的典型问题探究——以几何面积和直角三角形问题为例

几何面积问题、直角三角形存在性问题是二次函数与几何的两大典型问题,问题融合了二次函数的基础知识和几何特性.问题情景不同,可使用的方法、构建思路也有所差异,文章以一道考题为例探究其解法,并总结两大问题的解题策略,开展教学反思,提出两点建议.

更新教学理念 传承优秀文化——中华优秀传统文化融入初中道德与法治课中的思考

习近平总书记曾在学校思想政治理论课教师座谈会中强调,"中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚的力量"。中华优秀传统文化源远流长,是中华民族的精神追求,也是中华文化中生生不息的命脉。这样教师在初中道德与法治课程教学的过程中,就应该注重中华优秀传统文化的渗透,并把爱国情怀、优良传统、人格修养等文化元素融入到教学中,以激发初中生的学习兴趣,满足他们多样化的学习需求。现本文就从中华优秀传统文化融入道德与法治课程的重要意义和具体的实施策略等两个方面入手,以传授给初中生更全面的知识,促使他们形成完整的课程知识体系,从而提升他们的综合素养。

试论初中化学教学中的教学瓶颈及解决策略

初中化学教学中教学方式的改变、评价体系的创新等方面,各地区中学都进行了尝试,获得了令人欣喜的成果。可是,当前的初中化学教学已经出现瓶颈,观念已经开始陈旧老化、不注重实验教学、约束学生的思维,等等,通过探讨以上问题给予解决的策略。

初中说明文略读课文教学策略浅谈

人教版初中语文八年级上册安排两个单元的说明文阅读教学,共10篇文章,其中精读课文与略读课文各占5篇,略读课文比例如此之重,编者为什么如此安排？叶圣陶先生说过：“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是运用。”由此可见,略读课文是旨在培养学生阅读运用能力,教者在教学时不容忽视。

借助思维导图提高初中英语单词教学质量

单词是初中英语学习的基础,只有掌握了一定数量的单词,学生才能做好阅读理解和写作等,才能促进他们英语综合素养的提升。但是在现阶段的教学中,很多初中生感觉英语单词记忆难度大,背得快忘得快成了普遍现象,甚至很多学生因此失去了学习的热情和信心。随着新课改的不断实施,思维导图教学方式被越来越多地运用在初中英语单词教学环节,此种方式能够激发学生的潜力,帮助他们寻找单词之间的联系,方便学生快速记忆所学单词。因此,教师在教学过程中,应把思维导图教学放在更重要的位置上,尤其是要善于借助思维导图的色彩和图画等,帮助学生掌握更多单词。

以“班班通”为载体,打造高效数学课堂

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确了教育信息化发展目标,＂三通两平台＂也悄然进入我们这个小县城。正在慢慢发挥着它的作用：交互式电子白板的使用,激发了学生的学习兴趣,同时,又直观形象地解决了教学中因抽象思维造成的难点。优质的教学资源,极大地丰富了课堂教学,大大提高了教学效率。本文主要是围绕＂班班通＂从实际教学中出发,从学生的发展中出发,对＂班班通＂使用的现状进行论述。

注重创新能力培养,构建物理高效课堂

创新是一个民族生存与发展的灵魂。培养学生的创新能力,不仅是深化素质教育与创新教育的需要,也是新课程标准中对初中物理教学的基本要求。笔者结合实践教学经验,着重就初中物理教学中,学生创新能力的培养策略进行了探讨与研究。

人文教育融合在写作教学之中

语文课程以其丰富的人文内涵,对人们的精神领域具有深广的影响力。写作教学作为语文教育的重要组成部分,是高度综合的语文能力的培养,可以说写作能力的高低反映语文素养的高低。在人文精神的指引下重新思考写作教学的模式,注重培养学生的人格和真实的情感应成为写作教学中教师应当努力追求的目标。

浅谈语文教学中的心理健康教育

培养少年儿童健康的心理素质,需要学科教学渗透心理健康教育。语文教学如何渗透心理健康教育,文中作了初步的探索,探寻一些实际有效的方法和途径,并重视教师自身心理健康状态,以达到培养学生健康人格的目的。

数学“导学案”助推高效课堂

传统的课堂教学是以教师为主体的课堂,学生学习的积极性不高,课堂效率低;以＂导学案＂为载体的教学模式可以改变传统课堂教学的弊端,充分发挥学生的主动性,让学生在快乐中学习、成长。

音乐教育中实施爱国主义教育研究

爱国主义不仅体现了一个国家的民族凝聚力,还是人民热爱祖国和保卫祖国的强大精神动力。我国近现代音乐发展史表明,在音乐教育中实施爱国主义教育是很有必要的,教师应该让学生通过音乐了解我国无数革命先烈英勇奋斗的革命精神,激发他们的爱国热情和民族自豪感。文章就音乐教育中实施爱国主义教育进行研究。

以“导学案”为载体的高效课堂出现的问题及对策

以＂导学案＂为载体的高效课堂依然存在不少问题,针对＂导学案＂在使用过程中出现的问题,进行剖析,提出解决问题的对策,进一步完善＂导学案＂,助推以＂导学案＂为载体的高效课堂。

语文“习作单元”读写结合策略探析——以统编教材为例

"习作单元"是语文教材的一个特殊单元,在实际的初中语文教学过程中,能够通过读写结合的有效教学模式,提高学生的语文学习能力。"习作单元"能够在传统的教材基础上,从实践理念,板块设计和训练系统等方面进行突破。教育工作者应该从学生的角度出发,对"习作单元"的教学目标进行思考.

新课程理念下的地理中考复习策略探究

由于中考改革,关于地理中考时间,有些地方定在八年级期末,然而此时正是学生学习科目众多、学习任务重、时间紧迫的特殊时期,基于这样的背景,无疑为中考地理复习教学工作增加了不少难度。中考地理复习的内容杂而多,对于学生理解能力的要求较高。因此,怎样利用短暂的时间做好中考地理复习教学工作,并带领学生在中考中取得令人满意的成绩,是摆在每一位初中地理教师面前的新问题。

农村初中英语听力能力训练的课堂教学策略

为提高初中学生的听力水平，教师应根据初中教材特点，从语音入手，重视学生语音语调的培养。要注意消除学生对英语听力的心理障碍，融洽师生关系。通过多种教学策略及手段，提高英语听力水平，从而更好地使学生掌握词、句、篇章，提高学生的英语素质。

初中语文略读课文教学策略研究

针对初中语文略读课文教学中存在的教学理念守旧、教学方法单一、教学模式简单等问题,提出了转变教学理念,把握精读与略读的关系;改革教学方法,提高略读效率;构建略读模式,丰富教学内容等应对策略,以期更好地促进初中语文教学的发展。