深度产教融合下“1+X”证书制度的创新与实践——以福建省湄洲湾职业技术学校财经商贸类专业为例

职业教育改革关乎国家人才培养和经济社会发展,从2019年《国家职业教育改革实施方案》发布开始,职业教育政策接连发力,同年4月《关于在院校实施“1+X”制度试点方案》出台,“1+X”证书制度试点工作正式启航,以及2020年9月《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》中提出深化产教融合、校企合作,因此在国家职业教育改革春风的吹拂下探索深度产教融合下“1+X”证书制度的创新与实践对推动现代职业教育发展具有非常重大的必要性。本文对深度产教融合下“1+X”证书制度的创新与实践研究以福建省湄洲湾职业技术学校财经商贸类专业为例,旨在通过积累和总结财经商贸类专业“1+X”证书制度实践经验,为现代职业教育体系建设和畅通人才培养通道提供思路。

工匠精神融入机电技术专业课程教学的实践

制造业的发展和《中国制造2025》的实施,使得国家对制造业工匠产生大量需求,而具备工匠精神的高技能型人才需求更为急迫。以机电技术专业为例,在明晰工匠精神的内涵维度的基础上,深入探究工匠精神融入机电技术专业课程教学的基本现状,发现存在工匠精神难以融入机电技术专业、机电技术教师实践能力有待提升等问题。随后,借鉴知识学习的逻辑过程,提出工匠精神融入机电技术专业课程教学的模式,以“机床电气系统装调与维修”课程为例,提出工匠精神融入机电技术专业课程教学实践方向。

产教融合背景下职业院校舞蹈人才培养方法创新研究

职业教育与普通高等教育在培养目标、培养方式和培养资源上存在着一定差异,相比较来说职业院校的人才培养更加注重实践性和就业导向。传统的职业院校培养模式聚焦于知识传授和技能培养,但面对快速变化的社会和职业需求,这种模式已经无法满足当前的人才培养需求。因此职业院校人才培养亟须引入“产教融合”的理念和模式。本文拟以产教融合背景下舞蹈人才培养方法为主题对职业院校的专业学生培养提供相关策略支持,笔者认为通过制定科学系统课程体系、加强实训实践基地建设、打造一流师资教师队伍、完善多元化维度教学评价能够有效提升学生的综合素养,能够充分地落实产教融合。

福建省中职学校体育文化的现状调查及发展对策研究

运用文献资料法、问卷调查法选取福建省8个地市8所中职学校,从学校体育文化包含的物质文化、制度文化和精神文化3个层面进行调查研究,提出了中职学校体育文化发展对策。

新媒体时代下现代通信网络安全防护技术研究

近年来,在社会经济不断完善的背景下,通信网络已经遍布生活中的各个环节,直接影响着人们的日常生活、学习和工作。在这种发展背景下,网络安全在现代通信中的重要作用更加突出。通信网络安全的正常发展离不开安全防护技术,这就需要深入研究网络安全防护技术。基于此,本文探讨了现代通信网络安全的技术,分析了现阶段通信网络安全保护的问题,以及新媒体背景下网络通信安全的影响因素,研究了新媒体时代下现代通信网络安全防护策略。

虚拟技术在中职学校计算机教学中的应用研究

虚拟技术伴随科学技术以及信息技术的发展,在社会的许多领域和行业应用广泛。而虚拟技术在教育领域的应用,对教育教学的推动起到了极大的作用,它为教学活动和教学管理的实施带来了一种全新的模式。中职学校作为国家教育体系的重要组成部分之一,承担着为社会提供专业技术成才的重任,将虚拟技术应用到中职学校计算机教学中,不仅可以给学生创造一个良好的学习环境,还能够使得计算机课堂的教学效率以及课堂质量得以提高。

中职电子技术应用数字化课程资源开发与应用分析

在数字化技术快速发展的背景下,中职应当随着数字化技术发展机遇,积极地利用数字化技术,开发电子技术应用数字化课程资源,提高课程建设水平,以促使职业教育走上现代化发展之路,给予学生良好的学习体验。伴随着教育深化改革的推进,我国强调实施教育数字化战略,以促进教育高质量发展。数字化课程资源具有交互性、协作性、智能性特征,有助于加强师生互动,激发学生学习兴趣,保证学生学习质量。

加强中等职业学校电子科专业技能的教学

中等职业学校的教育目的，是为了培养在生产、服务、经营和管理等第一线工作的应用技能型人才和劳动者，所以提高学生专业技能的教学是当前促进中职：教育发展的有效途径。本文从当前中职学生的现状及在电子科教学中的实例说明了应该如何提高学生专业技能的教学。

传统民族音乐在中职学校音乐欣赏课中的有效运用

本文重点探讨了如何在中职学校音乐欣赏课中有效运用传统民族音乐,且提出了一系列策略,包括拓展和优化教学内容、创新教学方法、加强教师队伍建设,以及激发学生兴趣和提高学生参与度等。

中职技能大赛培训策略探索与实践——以平面设计技术赛项为例

职业院校技能大赛致力于提高学生专业技能水平和综合素质,为行业培养可用人才。为了更好地实现这个目标,对平面设计技术赛项的备赛过程进行了研究,针对近年竞赛趋势、竞赛内容以及竞赛培训过程中暴露的问题,对竞赛培训策略进行了多方位探索,并总结了八个培训策略,通过竞赛成果检验其可行性。

新课标背景下中职英语课程思政实施路径

新课标提出,中职英语课程的目标是帮助学生学习语言基础知识和提高语言技能,在发展英语学科核心素养的同时,落实立德树人根本任务。因此,深入理解“课程思政”的教育理念,探索中职英语教学改革的新路径,已成为时代需要。本文探究中职英语课程思政教学改革的现实意义,考察中职院校英语课程思政的实施现状并进行原因分析,提出中职英语课程思政实施路径。

“1+X”证书制度下会计事务专业人才培养改革研究

中等职业教育院校实施“1+X”证书制度,鼓励在校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。此举能够提升人才培养的针对性,引领职业教育服务发展,促进就业创业。文章分析了当前中职会计事务专业人才培养模式存在的问题,提出在“1+X”证书制度下,会计事务专业人才培养模式的改革策略,旨在提升会计人才培养的成效,帮助学生成为贴合市场需求的复合型高素质劳动者,为企业发展、社会进步输送优秀人才。

中职学校体育课人文素质培养所存在的问题与对策

在中职学校体育与健康课程中加强学生的人文素质的培养就必须对中职学校体育与健康课程中的教学内容、教学方法、教学评价等方面进行探讨、创新与完善,突出中职体育课对学生的人文素质教育的培养,培养学生的团结协作、勇于探索、积极乐观等优秀人文素养,提高学生的人文素质,让中职学生在人生观、价值观方面有更高层次的认识与提高,为中职学生走上社会打下良好的人文素质基础。

以学校为依托的公共实训基地可持续发展研究

公共实训基地是职业教育与企业界交流的窗口,是培养学生职业能力的重要场所,是社会职业技能培训重要场所。在公共实训基地建设过程中,积极寻求公共实训基地可持续发展策略具有十分重要的意义。在此对健全管理机制、优化双师型队伍、增加企业元素、推进教学改革等方面进行探索以推进公共实训基地可持续发展。

基于职业岗位核心能力线上精品课的网络构建混合式教学模式研究

网络构建是福建省湄洲湾职业技术学校计算机应用、计算机网络技术、物联网技术应用和电子与信息技术专业的主要专业课之一,是为满足行业企业能应用网络的基本技术,完成组建、网络共享资源、网络设备调试和基础维护等工作的用人需求而开设的一门专业必修课。该课程作为一门实践性较强的课程,在学生思维发展、实践能力提升等方面发挥着重要作用。而职业岗位核心能力线上精品课(以下简称精品课)思想理念的提出,为网络构建课程混合式教学模式的实施带来新契机,并推进了网络构建课程教学的有效性,促进了人才培育质量的提升。对此,文章着重分析基于精品课的网络构建课程混合式教学的优势,论述基于精品课的网络构建混合式教学模式实施思路和开展策略。

中职学校思政课传承工匠精神的内涵、价值与路径

中职学校进行思想政治教育的核心课程是思政课。培育中职学生的工匠精神,是新时代中职学校思政课程的使命,是新时代推动经济产业转型升级的需求,是新时代培育和践行社会主义核心价值观的要求。在思政课教学中,中职学校应要求学生把握工匠精神的内涵,并采取教师言传身教、丰富教育内容、改进教学方法、创新实践教学等方式传承工匠精神。

现阶段电力电子技术的发展与应用

电力电子技术不断发展,将以往电力系统中的一些问题解决,而随着技术上不断取得突破,会降低电力运行的成本,也能提升电力运行的稳定性和安全性。因此电力电子技术的研发与应用对电力行业进步起到重要作用。在这种情况下,电力企业需要强化对电力电子技术的革新与应用。文章首先对电力电子技术进行概述,然后介绍了电子电力技术的作用,最后总结了具体应用。希望通过文章的研究,可以对电力行业发展起到推动作用。

中职学校音乐素质教育的问题现状与对策

长期以来中职学校音乐课程的教学普遍都不甚理想。文中就这一现状的原因进行了深入分析,并详细地分析中职学校音乐素质教育的问题对策。同时,提出了如何处理好的学生基础和兴趣爱好、大众流行和高雅引导、音乐门类贯通和专业技能学习等三个方面的关系,必须要进一步强化和提高教师自身素质,从而更好地发挥中职音乐教师教学的主导作用。

电子电工实验中模拟仿真技术的应用分析

实验在电子电工行业中具有非常重要的作用,而在传统化的实验设备中,由于无法系统的了解整个设备,所以实验者在实际操作中会受到相应的限制,这些客观和主观因素的重合,致使实验无法顺利完成。而模拟仿真技术的出现,这种更为恰当和科学的管理方式,极大地推动了电子电工技术的发展。文章介绍了模拟仿真技术的基本概念,分析了这种技术在电子电工实验中的应用优势,重点探讨了它的应用过程,以期为相关人员提供参考。

核心素养视角下《电子技术基础与技能》教学实施策略研究

中职教育是我国教育的重要组成部分,中职学生核心素养的培养关系到学生个人的发展和社会的进步,课程是核心素养培养的第一载体,对于学生核心素养的培养起到举足轻重的作用。本文阐述了中职学生的核心素养的内涵,说明了核心素养与课程教学的关系,通过促进教师理解核心素养,采用实行有利于学生核心素养培养的教学方式,通过评价改革,确保电子技术基础与技能课程核心素养有效落实。