我骄傲,我是启蒙老师

今年任教一年级语文，一些热心的同事对此诧异莫名。她们认为，汤老师经验丰富，教一年级可惜了，实属大材小用；也有的满头雾水，以前的那个班不是教得挺好么？为什么不跟班呢？真诚的声音，流露着关心。可事实上，自己就是太卑微了，恰如秸草一株，确实没有什么过人之处。于是满怀感急，舒心地笑，淡定自若。

营造童心对话，享受精彩课堂

语文课堂教学需要童心对话。要营造好童心对话,享受到精彩课堂,这就需要教师在语文教学中善用教师姿态语,学会用心聆听和鼓励学生,巧妙转换角色,成为孩子们学习的合作伙伴。

立足文本,建构有温度、有质感的语文实践课堂

语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程,是在语文实践中受到熏陶感染的过程。让教学课堂充满温度和质感,前提是立足文本,引导学生学习语言文字运用。

语文教学如何提高学生的对话积极性

语文教学需要学生积极参与对话。要提高学生对话积极性,这就需要教师选择学生共鸣的对话主题,兴趣的教学内容,构建适合的对话空间,用情境创设等不同的方式来营造和谐的对话氛围,让学生广泛参与和真诚对话。