核心素养导向下小学语文教学中传统文化渗透策略研究

在核心素养导向下,将传统文化渗透进小学语文课堂教学中不仅是《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,也是新时代文化自信的内在要求。因此,教师应整合校本教材、丰富教学资源,联系生活实际、拓宽学习领域,开展趣味活动、打造文化校园,从而更好地在语文课堂中渗透中华优秀传统文化,不断地提升小学生的语文学科核心素养。

如何促进小学文言文教学的品质提升

一、快乐感受是提高学习效率的基石 兴趣是引导学生学习的最好的老师,学生对一件事感兴趣的时候注意力会大大集中,因而学习效率也会有所上升,所以在对小学生进行文言文教学时,首先要为他们找到学习的兴趣点,在快乐中做到文言文的启蒙。实际上,学生在平时的生活中几乎接触不到文言文,因此,在初期接触的时候由于新鲜感与好奇心,学生的学习兴致都很高,但是随着学习难度的加大,这种兴致也在慢慢流失。

小学语文中年级阅读教学的有效策略探究

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。要想使小学语文阅读教学大放异彩,离不开有效的教学策略。为此,以小学语文中年级阅读教学为例,从创设良好的教学情境、提出具有探究价值的问题、采用小组合作学习的方法三个方面探究了小学语文中年级阅读教学的有效策略。

特殊时期，小学语文线上教学的优劣探究

由于新冠肺炎疫情的原因，原本的课堂教学无法正常进行，教师的教学方式从三尺讲台、一块黑板、一块粉笔变成了一台电脑、一部手机。对线上教学相关的评价也褒贬不一，有人认为线上教学丰富了学生的学习方式，也有人认为线上教学无法保障教学效果，文章以部编版四年级语文下册为例对特殊时期小学语文线上教学的优与劣进行分析研究。

教育游戏助力科学教学效度分析

在小学科学教学中,教师应遵循学生的认知规律,注意深度解析文本,做好学情调查,探寻教育游戏的切入点,提升教学互动品质,发展学生的学科核心素养。

小学音乐体验式教学的实践与探索

体验式教学工作强调的是学生在课堂上的主体性,是为了更好地促进学生发展。小学音乐教材在构建体验式教学上有一定的学科优势,能够对小学生音乐素养和学习能力形成产生积极的影响。因此,本文在立足小学音乐课程教学现状的基础上,对小学音乐体验式教学的实践展开分析和探索。

语文核心素养培养对阅读教学产生的影响

在新课程标准要求下,语文教师要落实和实践素质教育培养目标,突破传统应试教育的束缚,在教学实践过程中以阅读教学为主,采取个性化、综合化的教学方法,有效提升小学生的语文核心素养能力。语文核心素质下的语文阅读教学的探究,对于提高小学生的读书兴趣和提高语文教学质量都具有重要的理论价值。

提数学阅读能力,促数学文化渗透

“阅读”不是语文的专属,它没有学科界限。一切学习皆为阅读,一切阅读皆为文化。数学没有阅读,课堂就没有文化;课堂不具备文化,学科核心素养的培养将成为空谈。如何提高小学生的数学阅读能力?如何让数学阅读促成数学文化的渗透?阅读习惯的培养、阅读材料的挖掘、阅读方式的多元是提高数学阅读能力的关键,也是课堂数学文化生成的必经之路。

探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

新课标改革要求做好学生艺术素养的发展,积极促进学生的学习态度改善,让学生在学习的同时能够提高自主学习的能力。作为小学音乐教育的常用方法之一,音乐游戏教育可以充分激发学生的主观学习能动性,让学生在快乐与教育相结合的环境中享受音乐学习。本文将通过分析游戏式教学法在小学音乐教学中的应用,总结出音乐游戏教学的效果。