“互联网+”背景下小学语文教学方向探讨

随着时代的发展,"互联网+"越来越受到人们的关注,并且随着"互联网+"观念的渗透,对小学语文教学也产生了一定的影响。小学语文是学习其他学科的基础,在我们日常生活中会广泛运用到,那么在"互联网+"的背景下,如何将信息技术运到小学教育之中,构建新型小学语文教学的新模式,从而调动小学生学习语文的积极性。

小学语文儿童诗歌教学研究

为使学生在学习过程中能够得到全面发展,文章首先阐述了小学语文儿童诗歌教学的重要性,并提出提高小学语文儿童诗歌教学质量的有效措施,即应用多媒体技术;充分把握儿童诗歌教学内容;划分学习小组,突出学生的主体地位。

概念图在小学高年级写作教学中的实践应用刍议

概念图是一种可视化的教学手段，是用图来体现其思维的抽象、思考的逻辑、运用的方法、写作的概念，突出了主要概念以及主要概念与相关命题之间的联系，概念图具有拓展性、关联性、直接性等特征，能纠正传统写作教学的弊端，将概念图教学方式引进写作课堂中，这对于传统的教学而言，是一种有益的尝试。

如何培养小学生口语交际能力

《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。小学阶段应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”然而,仍然有一部分教师受到应试教育的影响,对口语交际教学重视不够,从而导致学生对口语交际课失去了兴趣,更谈不上提高口语交际能力了。那么,如何培养小学生口语交际能力呢？

信息化教学环境下小学语文课堂实施情境教学的研究

信息化教学如今已经在新时代的小学语文课堂中得到了落实,其形象生动的手段能够给教师和学生带来不一样的教学体验,其中通过图画和视频等布置教学情境进行语文知识的讲授和情感激发,是信息化教学的重要方式。本文主要对此进行了一些较为初步的研究,在此基础上提出了一些措施,希望裨益于小学语文课堂教学的发展。

运用鼓励性评价 促进有效性教学

科学运用鼓励性评价，促进小学语文的有效性教学，全面提高学生语文素质。

活跃数学课堂,培养学生数学思考能力

培养小学生的数学思考能力,是每一位数学教师每天都要面对和解决的问题。教师在教学中应该改变过去"有什么教什么"的现象,教师要深入地引导学生透过教材表面作出理性的"数学思考"。针对培养学生的"

有关小学数学的有效教学模式比较分析

新课程改革的背景下,对学生的素质以及学科素养进行培养是重要主题。在学校的教育中课堂教学有着重要的作用,在学生的素质教育中属于重要的部分。为了能够深入推动以及成功推广新课程改革,促进学生的素质得到一定的培养,教师应该在数学课堂教学中对于教学模式不断的优化,将学生与教师间仅仅是学习与教学的方式彻底改变。一、小学数学有效教学模式与重要性分析新课改背景下所引导的学习方式主要分成3个方面。首先是合作性学习。

论小学音乐课堂教学方法的多样化

本篇文章通过简单介绍小学音乐课堂教学中,不容乐观的发展现状。在此基础之上,对如何在小学课堂中开展多样化的音乐教学进行深入探讨和分析,并从三个角度给出了相应的建议,希望能够给予教育工作者一定的思考和启发,从而在不断改进教学思维和手段的基础上,利用多样化教学方法,帮助学生在通俗易懂学习音乐之后,得到情操上的陶冶和素质的提高。

努力构建有效的小学数学课堂

数学课标明确指出:数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。那么该如何在40分钟教学时间,让学生获得自由、持续发展呢。这就要求教师要进行有效性的课堂教学,让学生在课堂上主动学习、积极思考。实现高效课堂教学一、重组优化教学内容,是构建有效课堂。新教材无论是内容的选择,还是呈现方式都很好地体现了"以学生发展为本"的基本理念,它不仅结合了数学自身的特点,更强调从学生已有的生活经验出发,为学生提供了丰富的教学资源,努力做到超载教材,创生教材资源。当学生有了探究欲望和探究能力时。

以生为本促进美术课堂教学有效性

美术教育家尹少淳曾经说过:"美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一"。新课程强调要让课堂焕发生命活力,在美术课教学中,唤醒学生感受生活,用已有的艺术形式去表现内心情感,陶冶情操,提高审美能力。为此在美术教学中允许求异,在教与学的过程中,让每个孩子都能从个人的感受中捕获、创造美。那么我们应该如何以学生发展为本,促进美术课堂教学有效性?一、挖掘课程资源、联系生活实际。"美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现",发现就是观察。学生通过观察来认识。

语文教学中如何培养学生的学习兴趣

德国教育家第斯多惠说过!“教学艺术的本质不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学研究表明．兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向．是一种复杂的个性品质．它推动人去探求新的知识．发展新的能力。然而，由于小学生年龄较小．各种心理过程都带有很大的无意性．使得学习的主动性需要教师引导和维护。因此．在语文课堂教学中．教师要提高学生的语文学习能力．提高课堂教学效率．就必须激发学生的学习兴趣．变学生被动、消极的“要我学”为主动、积极的“我要学”，以取得事半功倍的教学效果。那么．如何培养学生的学习兴趣呢？

巧妙创设情境 激发教学兴趣

新课标的一个重要理念是'让学生在生动具体的情境中学习语文'。提高教学有效性策略也就是创设教学情境。在教学活动中,要努力营造积极的情感氛围,达到情境统一和谐方为情境,促进教与学双方之间的感情交流,激发学生情感,启发学生发现问题,调动积极性的思维,使课堂教学变得有生气。列宁也说过:'没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。'教师要根据教学内容的需要,灵活创设一系列的教学情境,丰富学生认识,使学生乐学。