学业水平考试背景下会计专业作业情况的调查与研究——以福建省漳州第一职业中专学校为例

作业对巩固课堂教学、检验学生对已学知识的掌握程度起着重要的作用。在学业水平考试背景下,如何让专业课作业发挥出最大的教学效果是一个值得探讨的问题。文章对福建省漳州第一职业中专学校会计专业的学生进行调查,旨在了解本专业的作业情况,调查学生对作业的态度与作业完成情况,从中发现作业的布置与批改中存在的一些不足之处,并据此提出相关建议。

中职烹饪专业学生就业情况调查及研究——以漳州第一职业中专学校为例

通过对毕业生的问卷调查和对餐饮企业的访谈,说明漳州第一职业中专学校烹饪专业的设置和培养目标符合社会的发展需要,但课程体系还不够完善,实践课时较少,应加以调整,同时注重学生的创新能力及职业素养的提升,加强对吃苦耐劳、爱岗敬业、良好心理素质方面的教育,培养懂管理、会吃苦、能创新、素养高的复合型烹饪人才。

中职学生数学学业水平考试的现状与对策研究——以漳州第一职业中专学校为例

在中等职业学校学生水平考试中,数学作为公共课之一被列入考试内容,从2018年试点开始,如今,“学业水平考试”实施不到一年时间,在这一过程中,我们发现了现阶段数学教学中的种种问题。本文以漳州第一职业中专学校为案例,探讨中职学生数学学业的学习现状,总结帮助中职学生应对数学学业水平考试的对策。

信息化教学手段在中职会计事务专业教学的应用策略研究——以中等职业学校会计事务专业为例

随着信息通信技术的迅猛发展,教育行业正面临一场深刻的数字化转型。在此背景下,中职会计事务专业的教学也正在积极探索和实践信息化教学手段的应用。文章旨在研究和分析信息化教学手段在中职会计事务专业中的具体应用策略,包括如何有效利用财务软件和模拟系统、构建在线学习平台以及开展游戏化学习活动等。这些策略不仅有助于提升学生的学习体验和学习成效,还能促进学生对会计原理的深入理解,激发学生的学习兴趣和热情。文章期望通过综合运用这些教学手段,能培养出既有扎实会计事务专业知识又具备高度信息素养的未来会计人才,以适应数字化时代对会计人才的新要求。

双创教育下中职学校心理健康课程建设研究

本文针对双创教育下中职学校心理健康课程建设问题展开探讨,从心理健康课程建设的必要性入手,结合当前双创背景下中职学校实际教育情况,分析了心理课程设置过程中存在的主要问题,如教学目标单一、内容循环等,并进一步探讨了存在此类问题的原因,最后有针对性地提出了课程建设对策。根据研究结果可知,通过设置多元化课程目标、提升课程内容适用性、应用多样教学方法等方式,我们能够保证心理健康课程建设效果,发挥其在双创教育背景下的积极作用,提高人才培养质量。

量化职业中专学生数学学习过程,促进学分制改革健康发展

职业中专学生的数学基础越来越差，学习的积极性越来越低，学分制改革势在必行，量化学生学习过程，可以促进学分制改革的健康发展。

基于福建土楼的中职室内设计教学实践探究

福建土楼是世界文化遗产,传承了中华优秀传统文化的精髓,是聚族而居文化传统的见证,为中职建筑装饰技术专业教学提供了文化育人的思政元素,也为中职室内设计教学提供了丰富的建筑美学素材。文章从艺术美学视域审视福建土楼中的建筑元素与中职室内设计教学的融合发展,以“花样土楼——民宿中庭设计”教学为例,解析福建土楼的价值意蕴,探索基于福建土楼开展中职室内设计教学的整体设计和具体实践,以及二者融合的初步效果和实践反思。

“三全育人”视域下中专计算机类专业课程思政探索——以Photoshop案例教程为例

文章分析专业课开展课程思政教育的独特优势,明确专业课程思政的理论意蕴和要求,剖析现实难题,结合计算机类专业特点,挖掘出计算机类专业课程思政元素,并以Photoshop案例教程为例,从明确课程思政育人目标、完善思政教师队伍建设、根据专业课程特点及专业岗位需求融入课程思政、积极构建计算机类专业的课程思政评价体系等方面探讨计算机类专业课程思政的有效实施路径。

浅谈职业学校德育课中的创新教育

青少年思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和体验,社会规范只有通过学生自身的实践才能真正内化,因此,在职业学校德育课的教学过程中有必要实施创新教育,注重创新教育目标的实现。实施创新教育的关键在于转变教师观念,注重情景教学的运用,培养学生的创新能力。

论中等职业学校CAD教学的多元化特点

本文主要采用文献资料法，从中等职业学校人才培养的特点入手，对CAD教学进行分析，着重探讨了中等职业中专CAD教学的多元化特点。中等职业CAD教学的多元化特点主要体现在：教学目标的多元化、教学内容的多元化、教学方法的多元化、考核评价形式的多元化。

5G网络环境下中职学校图书管理工作的应用

中职学校要高度重视图书管理模式的构建,拓宽全校师生获取图书资源的渠道,更大程度地满足师生图书学习的需求,推进图书资源数字化建设,建设终身学习的学习型学校。中职学校需要将5G网络环境融合到图书管理工作中,通过不断改善和提升管理方法与模式,提升图书管理人员技术能力,不断推进图书管理工作的高质量发展。

传统文化符号在中专平面设计基础教学中的运用探析

我国在几千年的历史发展中,逐步形成一套完整的、丰富多彩的传统文化体系。在现代平面设计中,传统文化符号发挥着十分重要的作用。传统文化符号的应用对于平面设计领域来说,不仅能为其提供全新的发展潜能和发展机遇,还是我国历史文化悠久性的一个直观反映,这也正是在平面设计基础教学中融入中华传统文化符号的原因。基于此,文章从传统文化符号在平面设计基础教学中的应用价值着手,分析平面设计基础教学中传统文化符号应用所存在的问题,提出相应的解决策略。

OBE理念下中职平面设计专业“5C”教学模式探究

文章以中职平面设计专业为研究对象,探讨了基于OBE(Outcome-Based Education)理念的“5C”教学模式实践。通过分析OBE理念的内涵和特点,结合平面设计专业的教学实际,提出了“5C”教学模式,即:Construction(知识构建)、Culture Competency(文化传承)、Creativity(创新能力)、Collaboration(合作学习)和Critical thinking(批判思维)。通过智慧教学平台进行基于OBE理念的“5C”教学模式的教学实践,发现基于OBE理念的“5C”教学模式有力地促进了学生对知识的掌握,有效地提升了中职平面设计专业学生的综合素质和专业能力,促进了学生的创新思维和实践能力的发展。

问题链教学法在中职思想政治课教学中的应用研究——以《哲学与人生》唯物史观为例

问题链教学法在中职思政课的运用是增强课堂实效性和教学质量的重要途径。本文对问题链教学法在中职思政课教学应用现状中存在的问题进行分析,并结合问题链教学法在中职思政课教学中的意义,从导入、探究、总结问题链三个方面提出了问题链教学法在中职思政课中的应用策略。

岗位群视角下中职电工电子专业人才培养模式探究

文章首先分析了岗位群视角下中职电工电子专业人才培养的内在要求,然后提出了当前中职电工电子专业人才培养中需关注的问题域,最后论述了岗位群视角下中职电工电子专业人才培养模式的构建,包括基于岗位群开阔学生工作视野、重视学生岗位心理素质的培育、加强学生岗位工作能力等。

中职3DMAX三维设计室内装饰设计教学方法分析

3DMAX作为三维动画制作软件技术,在很多领域当中都得到了广泛的运用,也是建筑室内设计当中的常用技术手段。本文针对中职3DMAX三维设计室内装饰设计教学问题展开探讨,从3DMAX三维设计在室内装饰设计当中的重要性入手总结了3DMAX三维设计教学过程存在的主要问题,并进一步分析了产生此类问题的原因,最后有针对性地提出了相应教学方法和策略,意在提升3DMAX三维设计教学质量效果。

“双创”视域下中职会计专业教学成果转化路径探究

“双创”视域下,对中职会计专业教学成果转化问题展开分析,发现“双创”和专业教学两张皮、会计专业教学缺少“双创”实践等问题的发生,与中职院校未能设立统一教育发展目标和完善实践教学体系等原因有关。通过探究中职会计专业教学成果转化路径,围绕“双创”人才培养目标优化课程体系建设,并通过完善实践教学体系为学生提供创新创业平台,最终通过优化教学模式提高学生思想认识,能够强化会计专业学生创新创业能力培养,帮助学生适应社会发展新形势,充分体现“双创”与会计专业融合价值。

1+X证书制度背景下中职幼儿保育专业教学实践与思考

本文首先从1+X证书制度的提出展开,分析1+X证书制度为中职幼儿保育专业教学带来的意义,接着提出中职幼儿保育专业教学实践中存在的问题并剖析原因,最后在此基础上探讨并提出相应的几点思考,为当前中职幼儿保育专业教学应对1+X证书制度带来的挑战提供可参考的意见和建议。