教育信息化背景下中学英语课堂教学策略

随着信息化时代的迅速发展,信息技术在教育领域已被广泛应用。英语作为我国的第二习得语言,将信息技术运用于课堂教学中,让学生在数字化、网络化、智能化、立体化的教学情境中学习英语,有助于学习质量的提高,是英语教学的重要方法。

中学生英语语感适应性的培养

英语语感指的是在英语的学习过程中形成的对语言的感觉。培养学生良好的英语语感,可以从多听、多说、多读为切入点,帮助学生逐渐融入英语的语言环境中,有利于提高学生对于英语语感的适应性。

浅析初中英语教学中学生语感的培养

语感培养是语言学习的重要内容,在英语学习中学生只有掌握了语言能力,就能够提升自身对语言知识的理解能力,进而促进学生对语言感知能力的提高。但在当前的初中英语学习中,很多学生的语感并不好,这一问题应该严重地引起教师的重视。本文以初中英语教学中学生语言培养为研究重点,对学生语感培养的策略进行了具体分析。

初中地理教学中问题情境的有效创设

在初中生学习实践中,知识的获取都是从质疑开始的,所以初中地理教师在教学过程中,应当结合教学内容和授课目标,创设有针对性的问题情境,激发学生的问题意识和探究热情,有效调动学生的求知欲,发展学生的思维能力,进而加快学生对地理知识的获取和学科核心素养的养成。

例谈初中化学单元复习课高效课堂的构建

复习课是初中化学教学的重要组成部分,上高效并有创意的复习课,是每位教师追求的目标。本文以教学实例,从"精选内容、巧设情境、运用游戏、创新检测"等方面,谈谈构建高效的单元复习课的方法。

微课在初中历史教学中运用的探析——以《唐代的中外文化交流》教学为例

微课既是教师利用简短视频，对学科知识点或教学内容实施教学活动的总和，也是学生在特定学习情境中，根据自身的学习目标，利用简短视频所开展的网络学习活动的总和。由于微课教学具有主题突出、短小精悍、情境真实、易于交互等多方面优势，因此被广泛应用于当前的初中历史教学中。结合实践教学经验，以《唐代的中外文化交流》这一历史课程教学为例，就微课在初中历史教学中的运用进行了分析与探讨。

优化教学方法 提高教学效果

化学用语是初中化学教学的一个重点,但化学用语的教学效果一直不够理想,本文对化学用语教学现状进行调查分析,找出问题所在,并根据笔者的教学经验,提出相应教学策略。

省考视域下文言文学习兴趣调动研究

福建省中考语文进行全省统考,文言文作为中考必不可少的一部分,逐步凸显它的重要性。只有调动学生文言文学习兴趣,才能激发学生学习热情,提高学生学习的积极性和主动性,提高文言文教学效率和教学质量。教师需要在教学实践中,借助课前、课中、课后充分调动学生学习文言文的兴趣,促使学生积极主动地学习文言文,让文言文课堂教学充分“动”起来。

英语课堂教学中阅读能力的提高途径

阅读是学习英语的一个重要途径。通过英语阅读可以获得新的知识、认知水平与语言技能，增强分析问题和解决问题的能力。因此，阅读能力的提高在英语学习中起着关键性的作用。从创设情境、图文阅读、读写结合三个方面，分析了英语课堂教学过程中阅读能力的提高途径。

浅谈解题后反思在数学教学中的作用

近几年来,在新课程形势的要求下,教师仅凭原有的经验进行＂照本宣科＂式教学,在期中、期末前采用＂题海战术＂复习迎考,往往造成师生筋疲力尽,可每次考后的成绩却总不尽如人意,究其原因,是师生在解题后忽视反思这一环节。

兴趣，开启有效学习的大门钥匙

兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。

初中语文写作素材累积策略探究

当前,初中语文写作课程中的主要问题就是许多学生在开展写作的时候找不到切入点的困境。归根结底,这是学生文本积累不足,无法创建深层次的文章。为了使学生的写作能够多角度进行,本文将尝试解决初中语文写作教学中的“教学难”和“写作难”的问题。具体探讨积累写作材料的方法,帮助学生实现自身写作技能的有效提升与发展。

浅析初中语文阅读教学

在语文学习的过程中,阅读占据着语文教学过程 中的主导地位。学生通过阅读,可以在本质上训练他们的语言 表达能力等各个方面能力的提高。因此,教师在语文教学过程 中,要教个学生一定的有效阅读方法和技巧,从而提高学生的 学习效率。本文将从三个方面针对初中语文阅读教学过程进行研讨。

培养写作兴趣提高作文水平

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是衡量学生语文综合素质高低的重要尺度。在作文教学中,只有不断激发学生的写作兴趣,调动学生写作的积极性,激发学生创作欲,学生的写作能力才会不断提高。

等效方法在测量电源电动势和内阻中的应用

测量电源电动势和内阻的实验方法有多种,对其进行深入分析,应用等效方法可发现:伏阻法和伏伏法可以从伏安法的外接法等效而来,安阻法和安安法可以从伏安法的内接法等效而来。运用等效电源模型分析实验的系统误差,可以避免繁冗的数学运算。

“以读促写”教学模式在初中英语写作课堂中的应用

英语学科作为初中课程体系的重要组成部分,对学生的个人成长十分重要.写作作为英语学科的重要教学内容,更是英语教师开展教学活动的重中之重.但由于多方面因素影响,目前初中学生的英语写作能力并不高,这也成为教师构建有效教学课堂、开展教学活动亟待解决的问题.在多方教学实践下,'以读促写'教学模式成为了当下初中英语写作教学较为推崇的方法.本文将对该模式进行多层次的分析,以探析'以读促写'模式在初中英语写作教学中的应用.

浅谈新形势下初中物理教学课堂的新方向

物理学科作为初中学科体系中的关键构成部分之一,其重要性不言而喻。但由于长期受应试教育影响,部分教师在实施初中物理教学活动时难以转变教学观念,迎合素质教育要求实施教学,导致目前初中物理教学课堂的教学有效性并不高。为满足新课改要求,构建高效物理教学课堂,初中物理教师就必须扭转当下的初中物理教学方向,在正视教学问题的前提下探索初中物理教学课堂的教学新方向。

信息技术背景下的初中物理教学课堂变革策略

在初中阶段,学生的知识学习处于接触与积累期,思想观念、学习态度处于养成与巩固期,其重要性不言而喻。在初中阶段,我国开设了物理课程,这无疑为学生的知识学习打开了新的大门。但由于物理学科自身抽象性、复杂性的特点,很多学生参与物理知识学习时候无法有效理解与掌握物理知识,在一定程度上影响了学生的物理学习积极性,不利于学生后续的物理学习。因此,教师要妥善利用现代信息技术来实施教学,把握信息技术发展所提供的契机,积极变革物理教学课堂,提高物理教学有效性。

初中历史学科多媒体教学的应用与实践

多媒体教学的应用大大改变传统教学模式,是现代技术在教学过程中的应用与辅助.它使抽象的历史事件、历史概念在以课件为载体的展示中,得到了具体化,形象化.在运用多媒体教学的一年实践中,笔者有着切身体会.

新课改下初中物理教学创新思路探析

物理学科是初中阶段的主要学科之一,该知识具有鲜明的抽象性与复杂性他特点,导致部分学生在参与初中物理学科学习中遇到了'重重困难',学习积极性不高。加之教师教学方法不到位、教学理念过于落后等因素影响,目前初中物理教学课堂的教学有效性十分低下,进行物理学科教学改革迫在眉睫。目前我国教育正在如火如荼开展新课程改革活动,初中物理学科应把握改革机遇,从初中物理教学现状出发,以创新为武器,积极探索初中物理教学新路径。