基于生命观念的初中生物学大单元教学分析

初中生物学课程具有促进学生养成科学思考习惯、良好学习态度、强烈责任意识的作用,教师应不断优化初中生物学课程的教学结构,选择有效的教学策略,充分发挥初中生物学课程的作用,助力学生健康成长与终身发展。文章探讨了以塑造正确生命观念为重点开展初中生物学大单元教学实践时,教师可以采取的确定单元教学主题、创设单元教学情境以及布置单元学习任务三个层面的策略。

创设语文情境 提升核心素养 ——以 2021 年新高考Ⅰ卷(现代文阅读)为例

本文以 2021 年新高考Ⅰ卷(现代文阅读)为例阐述对《普通高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》中关于“情境”的理解,高中语文教学及评价应结合语文学科工具性与人文性相统一的特点,注重情境化设计,促进学生思维发展与核心素养的提升。

中华优秀传统文化融入高中思想政治教学的策略研究

在新时代背景下,高中思想政治课是培养学生核心素养的重要载体,而将中华优秀传统文化融入课程教学,既是对中华优秀传统文化的尊重与传承,也是提升教育质量、培养具有文化自信和民族情怀的新一代青少年的必然要求。本文以促进高中思想政治教学改革、推动中华优秀传统文化传承为目的,采取文献分析等方法对教学策略进行分析,并提出以下策略:整合教学内容,突出文化育人;注重方法创新,加强课堂指导;组织探索活动,拓宽育人路径;加强评价反馈,促进教学改进。