大学英语与思政教育的有机渗透研究

2021年的今天,经过四十年的改革开放和社会经济发展,中国进入了中国特色社会主义新时代,面对全球化、经济化、新冷战国际局势的冲击,中国教育,特别是大学教育正面临着巨大的挑战与危机,本文通过对大学英语课程教学的多年研究,探索把思政教育与大学英语有机结合,使二者相互渗透,并期待通过课程教学,把思政教育贯穿其中,收到更佳的教育效果。

乡村振兴视角下大学生奋斗观内涵及培育路径选择

乡村兴不兴,关键在于人,关键在于青年大学生坚持不懈地为乡村振兴而奋斗。作为“三农”工作总抓手,乡村振兴赋予了大学生奋斗观新内涵,这不仅是新的理论读本,也为高校和政府提供了新的培育契机,具有重要的指导意义。

激趣导入法——探究小学数学最小公倍数的教学方法

“双减”政策背景下,教师通过激趣导入法,来提高小学生对于最小公倍数概念的理解和应用能力.教师结合学生的实际学情,通过联系生活情境、游戏互动、故事引入和多媒体展示等多种方式,为小学生提供生动有趣的学习体验,激发学生的学习兴趣和主动性,从而更好地掌握最小公倍数的概念和应用.

两道选择题的巧解及反思

选择题是标准化试题的一种,具有题目小、答案简明、解法灵活等特点.列举两道关于双曲线的选择题,探讨常规解法和巧解法,并作了反思.

利用有效对话提高小学数学教学效率

在数学课堂上进行有效对话不仅对提高小学数学课程教学的效率有极大的益处,还可以拉近师生之间的关系,改变以往学生在数学课堂上不敢说话、不想说话的局面,激发学生的学习主动性。因此,在课程教学阶段,教师需要重视课堂上的有效对话,既要强调师本对话,准确把握教材内容,又要关注生本对话,提高学生对教材文本的掌握程度,还要关注其他有效对话,从真正意义上让学生在有效对话的过程中学好数学这门课程。

网络社会排斥对青少年社交焦虑的影响:自尊的中介作用

为探究网络社会排斥、青少年社交焦虑和自尊三者的关系,采用网络社会排斥问卷、社交焦虑问卷和自尊问卷对735名青少年进行调查。结果发现:网络社会排斥正向预测社交焦虑;网络社会排斥通过自尊的中介作用对社交焦虑产生影响。研究结果显示,作为一种非积极的、负面的人际关系体验,网络社会排斥会增加青少年社交焦虑的风险,这启示教育工作者应重视网络社会排斥这一现象,提升青少年的自尊水平,引导青少年摆脱社交焦虑的困扰,进而促进其心理健康水平。

巧用科技力量,提高学习质量——高中数学教学过程中信息技术的应用方式思考

随着时代的不断进步和科技的不断发展,信息技术逐渐被引入到课堂教学当中.多媒体教学形式已经普遍应用在各阶段、各学科课堂当中,为教师提供助力,促进信息技术与教学的完美融合.《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中明确指出:要增强教师利用信息技术提升教育教学的意识,提升教师信息技术应用能力.高中数学作为一门抽象性强,是需要学生具有很好逻辑思维能力的学科,利用信息技术形式,可以将抽象难以理解的数学知识用更加直观的方式呈现出来.那么,本文就将针对高中数学教学过程中,信息技术的应用方式进行思考.

小学语文单元整合教学的任务设计研究

单元整合教学在小学语文教学中是一种较好的方式,这一教学模式通过将课程内容进行系统整合,很好地提升了内容的总体性和开放性,这对深化学生对课程内容的理解和培养学生的开放性思维有重要作用。因此在教学中探究合理有效的教学任务设计方式对提高教学质量、保证教学效率的作用极其重要,设计良好的教学任务计划有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。

开发综合性学习资源给学生带得走的能力

语文综合性学习内容涵盖了听、说、读、写,将课堂内外的资源融合起来,既体现语文学科的工具性,又体现了语文学科在现实基础上的艺术延伸。因此要使学生对现实生活的体悟更为宽广,对语文技能在生活的运用更为熟稔,可充分开发利用综合性学习课程资源,使之成为提升学生语文综合运用能力的手段。

新课标下的数学概念教学

随着课程改革,新课标不仅关注学生的基础知识与基础技能的获得,更加注重学生在学习过程中获得数学基本思想,并积累生活经验.因此数学概念的教学也需要作出相应的改变,让学生摆脱枯燥的概念教学,让学生在学习数学概念的同时学会思考,培养学生的数学思考能力.

初中语文散文阅读教学之策略新探

散文阅读教学品味言语形式中不能仅从字词句的角度分析,还应该有篇章的视角。对篇章层次的品析应该从深层次来探寻其奥秘。从篇章视角进入散文阅读教学,可以“章”为抓手,以“篇”为抓手,以“篇对篇”的互文性为抓手来实现对散文阅读教学中篇章层次的品析。

高考工业流程图解

高考工业流程图是以实际的化学工艺为命题材料,通过工业流程图的形式展现,结合化学元素、反应原理、化学实验操作及实际生产生活、绿色化学、节约能源等等的角度去考查学生的宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等五大核心素养,对学生的信息处理及思维转变能力有非常大的要求,这也导致大部分考生在这类题目上丢分严重,针对同学们在做工业流程题解题过程中的薄弱之处,为了提高学生对于工业流程题的正确性,我将对高考工业流程图进行梳理。

希沃平台下中小学教师在线教学体验调查研究

2020年初新冠肺炎疫情不期而至,为响应教育部号召,严防新型冠状病毒扩散入校园,延期开学但“停课不停学”,在线教学成为主要的教学形式。本文从教师视角分析希沃平台教学体验,采用问卷调查形式,分析影响中小学教师在线教学体验的主要影响因素。从提高在线教学效率角度出发对在线教学发展提出建议,为广大一线教师更好地利用希沃进行在线教学提供参考。

初中整本书阅读指导策略探究

随着新课程改革的深入落实,名著阅读活动已经在初中阶段普及开来。在教育部的推广下,整本书阅读工作在广大初中学校有序开展,然而就阅读情况而言,整体阅读时间和阅读效果并不乐观。文章就整本书阅读的方法加以分析和论述,以期为广大初中语文教师提供教学指导,加深学生对名著的认识。

语文教学中人性与情感的体现——以《项链》教学为例

在语文教学过程中,我们不仅要向学生传递语文知识与技能,更要让学生掌握探知人性与情感的方法,以便顺畅地与人交往、顺利地生活。现以《项链》为例,分析马蒂尔德的心理发展表现和原因,认识命运之于人的意义,并让学生通过对小说内人物的分析,更好地体会情感和人性的内涵。

“思政元素”融入高中化学的教学设计探索

本文以高中化学必修一的“氯气的性质”一课为例,以如何将思政元素与高中化学课程有机结合为聚焦点,探索将“思政元素”融入高中化学课程的可能性,以期为高中化学课堂教学实施“课程思政”这一新教育理念提供借鉴。

高效课堂中如何突破小学低年级口语交际教学难关

在新课改之后,很多的家长和教师对学生的口语交际能力的培养非常的重视,在小学语文阅读教学当中,小学生的口语交际能力可以得到高效并且科学的培养是每个家长和教师所关心的问题,作为小学语文教师重点研究的课题被大力的整顿。本文基于小学低年级学生,简要分析关于口语交际教学的高效课堂建设方法,希望可以为相关教育者提供帮助。

新课标指导下小学语文精读课文教学研究

随着课程标准的创新和发展,对于小学语文教学也提出了更多的要求,尤其是对于学生的语文教学,需要能够基于提升学生语文学科素养的之上对于学生课文精读能力予以教学重视。小学语文是小学阶段开设的培养学生基本文化素质的基础课程,课文精读是小学语文学习的重要方法。因此,教师需要在语文课堂上实施精读教学,给学生传授阅读的方法和技能,使学生能够全面地掌握文章精读,更加深入地了解每一篇课文,培养自主阅读能力。

基于话语五要素的真实性分析语文教学过程

教学过程实际上是教师与学生在课堂情境中通过一定的教学材料进行对话的活动,将教学对话中的教师、学生、教学情境、教学材料、对话过程与话语五要素中的说话人、受话人、语境、文本、沟通相对应分析语文教学过程,通过对话语五要素的真实性分析,有利于在语文教学过程中充分发挥学生的主动性,提高学生的积极性。

小学语文课堂精彩无处不在

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,活跃的课堂气氛能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。杨九俊先生在《新课程教学现场与教学细节》一书中说:“细节在教学过程中功能和作用,在促进学生发展中的意义和价值举轻若重。”本文主要从识字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等具体教学情境中,研究讨论如何创建精彩的小学语文课堂。