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题名学生自改作文能力训练“三步走”
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作者
卢益平
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机构
福建省漳平市官田学区
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第1期42-43,共2页
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关键词
作文能力训练
“三步走”
学生自改
《小学语文教学大纲》
能力的培养
试用修订版
语文教师
循序渐进
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名加强想象作文训练 培养学生创新能力
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作者
蔡小贞
卢益平
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机构
福建省漳平市官田学区
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第4期52-53,共2页
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关键词
想象作文训练
学生创新能力
能力的培养
民族创新精神
主观世界
客观世界
语文教师
优化
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂教学五“度”
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作者
卢益平
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机构
福建漳平市官田学区
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出处
《小学教学研究》
1996年第6期2-3,共2页
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文摘
(一)传授知识的精度。在课堂教学中,教师应充分利用宝贵的四十分钟,给学生以最精的知识信息,这样才能使学生获得广博的知识。如果教师向学生传递信息的“质”达不到规定性,如同喝了一碗白开水,学生就感到乏味,教学效益就会降低。当然我们这里所说的“精”不等于少,因而不必在数量上斤斤计较,而要在质量上多咀嚼。(二)板书设计的亮度。
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关键词
板书设计
学生
语文课堂教学
规定性
教学效益
教师
知识信息
传授知识
传递信息
信息交流
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名揭示学法 指导运用——《寓言二则》教学设计
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作者
卢益平
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机构
福建漳平市官田学区
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2001年第5期8-8,共1页
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关键词
教学设计
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名课外阅读的五种方式
被引量：2
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作者
卢益平
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机构
福建漳平市官田学区
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第12期35-36,共2页
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关键词
课外阅读
《语文课程标准(实验稿)》
情感体验
独立阅读
课程目标
阅读方法
发展个性
高尚情操
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名作文评语要注意“八性”
被引量：2
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作者
卢益平
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机构
福建漳平市官田学区
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第5期49-50,共2页
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关键词
作文评语
注意
学生分析
写作热情
语文教师
侧重性
情感性
文学性
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名作文修改四法
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作者
卢益平
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机构
福建省漳平市官田学区
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出处
《小学语文教学》
1996年第12期29-29,共1页
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文摘
作文修改四法福建省漳平市官田学区卢益平文章不厌百回改。大文豪托尔斯泰说过，文章技巧出现在完成阶段。这里介绍四种常用的文章修改方法。１．搁置法：一篇文章写好后，往往难以马上发现文中有什么ＩＮ题，而过一段时间之后，却能找出许多应该修改的地方。这是摆脱固定...
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关键词
作文修改
修改文章
漳平市
宋代文学
思维定势
人民艺术家
文章修改
托尔斯泰
认识和体会
思维定向
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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