以“五个一”铸魂育人工程打造青年思想政治工作育人品牌——以福建电力职业技术学院为例

在新形势下,福建电力职业技术学院将思想政治教育融入高校办学的人才培养全过程,以“五个一”铸魂育人工程打造青年思想政治工作育人特色品牌:通过加强组织建设,做优一个理论研究阐释策源地;创新和丰富载体,建强一批培根铸魂主阵地;拓展“实践+”,创优一批“青春赋能”项目;深化“智慧+”,搭建一个“四维联动”互动平台;打造“思政+”,构筑一个协同育人共同体。

高职物流专业校企合作模式的创新与实践——以福建电力职业技术学院为例

首先通过对高职物流专业师生、合作企业及兄弟院校的实际调查,得出物流专业校企合作的基本情况,然后分析了物流专业校企合作的特点,并结合福建电力职业技术学院实践情况,创新性地提出物流专业校企合作思路,最后强调在互惠三赢的基础上,要加强校企合作的过程管理,以建立长期稳定的校企合作关系。

行业类高职院校学生职业体能培养路径探究——以福建电力职业技术学院为例

本文参照职业岗位资格标准,剖析职业岗位对体能的需求,构建职业体能测试评价考核体系,制定不同岗位职业体能的训练方法,在高职体育教学中要注重培养学生的健康意识、锻炼习惯和处我锻炼能力,要让学生掌握职业工作中身体的自我保健方法和职业性疾病的防治方法。

高职学生生命观现状与生命教育需求调查报告——以福建电力职业技术学院为例

作者采用自编问卷对高职生进行生命观与生命教育需求调查。从而为学校有针对性地开展生命观教育和生命教育课程活动提供依据。结果发现：高职学生生命观态度总体表现积极、向上；普遍存在安全意识较低、受挫能力较弱的情况。挫折教育、逃生技能、人际交往是目前高职生最为需要的生命教育内容：体验式教学可以获得更好的生命教育教学效果。

探讨数字化校园背景下的“微门户”建设构想--基于福建电力职业技术学院的数字化校园建设

该文分析了高职院校数字化校园建设的具体问题，借助“微门户”的概念，提出了数字化校园背景下的“微门户”建设构想，为高职院校数字化校园建设提供了一条有效的建设思路。

高职院校热动专业产教融合的研究——以福建电力职业技术学院热动专业产教融合研究为例

为全面深化产教融合,提升人才培养质量,文章以福建电力职业技术学院为例,从开展生产性实习实训、成立专业教学指导委员会、接收专业教师参加实践锻炼、强化企业职工在岗教育培训、尝试"订单培养"模式及教师服务企业等方面积极探索校企合作方式,为构建产教融合发展格局提供参考。

高职生网络言行文明现状调查——以福建电力职业技术学院为例

目的:了解高职生的网络文明现状;方法:采用自编问卷,随机抽样调查的方法;结果:高职生的网络文明在性别、年级、出生地、独生与否上呈显著性差异。结论:发生不文明现象有相关法律方面的欠缺以及高职生自身的原因。

高职生网络言行调查与分析报告——以福建电力职业技术学院为例

高职生网络言行总体表现出积极、文明、健康之势,但同时也暴露出高职生在自律、学习、休闲、法律等方面的一些问题。笔者通过问卷调查与个体谈话,了解和掌握当下高职生的网络言行现状及其问题,为有效加强和提高学生管理工作,更好地引导和推进思想政治教育工作,有针对性地开展和优化学生心理健康工作,促进和谐校园的文明建设提供了重要的参考。

思政教师视域下大学生入党动机教育的实践路径探析——以福建电力职业技术学院为例

随着时代变迁当前泛00后大学生的入党动机在逐渐发生变化。众所周知,大学生入党积极分子的培养是高校大学生党建工作的关键环节。新时代泛00后的到来也给高校学生党建工作带来了新的任务和挑战,尤其是现今的泛00后大学生存在对入党的不积极性以及蔓延现象,应该如何应对?如何提高入党积极分子参与社会实践活动积极性方面的做法?包括像引起广泛影响和讨论的“洁洁良”事件也给我们的大学生入党动机教育提出了更严峻的挑战。在这个关键的过程中高职思政教师如何切入和有效协助高校推进大学生入党动机教育是值得我们思考和研究的。高职院校思政教师应融入大学生入党动机教育,发挥自身的理论优势,形成可操作可推广的实践经验,在目标管理上发挥成效、丰富党员教育内容、创新体验式教育形式、开展基层实践锻炼、利用现代网络媒介等一系列措施文章逐步有效地端正大学生的入党动机,做到立德树人。

新时代青年大学生思想动态调查与研究——以福建电力职业技术学院为例

青年学生的思想动态至关重要,影响着社会的进程、国家的发展。文章通过问卷调查与个体谈话等方式,了解新时代青年学生思想动态的现状及问题,并从学习习近平新时代中国特色社会主义思想、树立科学的幸福观、正确处理个人与社会、他人、集体的关系三方面寻求解决对策,以增强新时代青年大学生思想政治教育的实效性。

基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式探究——以福建电力职业技术学院为例

第二课堂是学生素质教育和人才培养的重要载体和渠道,福建电力职业技术学院通过构建基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式,实施五项工程和“第二课堂成绩单”,开展活动结果评估反馈,从而真正促进学生德技并修,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

双创背景下高校社团实施OPA管理模式的实践探索——以福建电力职业技术学院为例

学生社团作为第二课堂的重要载体,在学生技术技能实践、团队意识培养、综合素质提升、兴趣爱好养成等方面发挥着不可替代的作用。以福建电力职业技术学院为例,首先分析学院社团存在的问题,然后就学院如何运用OPA管理模式提升社团规范化管理水平进行较详细阐述,最后就学院社团规范化管理取得的成效作简单总结,以期为我国各职业技术学院做好学生社团管理工作提供参考。

高职院校心理健康教育对学生自我意识培养的影响--以福建电力职业技术学院为例

大学生建立健康的自我意识对于大学生走好人生道路有至关重要的意义和指导性。自我意识的偏差与成长环境和经历有密不可分的关系,高职院校心理健康教育有助于纠正大学生自我意识偏差和帮助学生建立健康的自我意识。本文以福建电力职业技术学院心理教育为例,阐述了该高职学院学生的自我意识偏差情况,和采用的心理教育途径和应对问题的策略,通过心理健康教育前后对比,说明心理教育对学生健康自我意识树立和减少自我意识偏差的影响。

工匠精神融入电力高职生职业素养培育的探索

职业教育注重工匠精神的培育,有利于高职生树立正确的职业理想和态度、学习态度转变,工匠精神与技术技能培养相融合,有助于提升高职生职业综合素养,本文从创建工匠精神为核心的职业教育氛围、专业技能教育及挖掘思政元素融入工匠精神、重视榜样的作用培养工匠精神、提高师资德育素养等五个方面探讨工匠精神融入电力类高职生职业素养培养的对策。

新冠疫情下体育类APP对学生体育锻炼影响的研究——以福建电力学院为例

新型冠状病毒的到来,引发了人们对于生命的重新思考,特别是在当前的防疫背景下,人们逐渐开始关注体育锻炼,并期望通过这种方式达到强身健体、增强免疫力的目的。大学生是国家的未来和希望,拥有健康良好的体魄至关重要,随着互联网技术的不断进步,体育类APP逐渐成为了高职院校学生的运动健身首选,基于此,本文针对疫情下体育类APP对学生体育锻炼习惯的影响进行了研究。

基于学徒制的高职营销物流专业校企合作探讨—以闽南某职业学院为例

分析了当前高职物流营销专业人才培养中存在的问题,阐述了现代学徒制对高职人才培养的积极作用,并结合闽南某职业学院现代学徒制培养模式改革情况,提出了基于现代学徒制建设的高职物流营销人才培养改革措施。

福建省高等职业院校体育场地建设现状研究

采用文献资料法、数理统计法、比较分析法等方法,对福建省高职院校体育场地数量、规模、类型等资源配置情况进行研究。研究表明,福建省高职院校每万人拥有体育场地数量和人均体育场地面积都略高于本科院校平均水平,但室内每万人拥有体育场地数量及人均面积低于本科院校平均水平,特别是在人均体育场地投资与本科院校相差甚远;体育场地类型主要以室外篮球排球场地为主,场地类型较为单一。创新体育场地的投资机制、建设新兴运动项目场地是高等职业院校体育场地设施建设的主要举措。

福建省高等职业院校体育场地建设特征与发展对策研究

采用了数理统计法、文献资料法、比较分析法,依托2020年福建省体育场地统计调查之机,对福建省高等职业院校体育场地的数量、规模、投资、类型等进行研究。研究表明:福建省高职院校每万人场地数量和类型种类均低于福建省平均水平,人均体育场地面积、建筑面积、投资资金均高于福建省人均水平,除人均建筑面积外,其余指标均未达到普通高校体育场地基本配备类的要求。其中,公办高职院校每万人场地数量、场地面积低于民办高职院校,但其人均建筑面积、投资金额均高于民办高职院校。各设区市及公办民办高职院校场地建设存在较大差异,学校数量、办学主体、社会经济发展水平、区域优势等是造成其差异的重要因素。加大投入、因地制宜、科学规划、加大室外新兴场地投资力度等推进高职院校体育场地高质量发展对策。

电力职教思想政治工作赋能“双满意”的三重向度论析:问题意识、价值意蕴与实践进路

作为央企办学的职业院校,要履行好其政治责任、经济责任和社会责任,就应始终牢记习近平总书记关于思想政治工作是国有企业的传家宝的重要论述,始终在凝聚共识、汇聚力量上走在前作表率。这不仅是做强做优做特电力职教的根本前提,也是电力职教思想政治工作赋能“双满意”的重要组成部分。为此,从电力职教思想政治工作赋能“双满意”所应树牢的问题意识、把握的价值意蕴以及探索的实践进路等维度进行阐释,以期为新形势下,打造让“党和政府满意、人民满意”的电力职教、丰富新时代“双满意”工程内涵等方面提供点滴参考,具有十分重要的意义。

浅论如何发挥职业培训在预防电力职工“工作倦怠”中的作用

探讨了电力职工工作倦怠的影响因素及其危害，结合目前渐趋常态化的电力职工职业培训模式，探索建立更为完善的职工培训体系，以充分发挥职业培训在预防电力职工“工作倦怠”中的作用。