幼儿园一日活动中劳动教育的渗透策略

幼儿园肩负着启蒙教育的重任。由于幼儿年龄较小,对家长的依赖性较强,在幼儿中班学习阶段,基本以适应幼儿园生活节奏为主。该阶段是培养幼儿行为习惯以及价值观念的关键时期,对于幼儿未来发展有着较大的影响。幼儿看似重复着入园、上课、吃饭、活动、午睡、放学等一日活动,但只要细心观察,幼儿教师就能够发现其中蕴藏着许多教育良机。劳动教育是培养幼儿良好品德的重要途径之一,通过开展劳动教育,不仅能够培养幼儿的劳动意识,使其珍惜劳动成果,还能够提高幼儿的动手能力,培养其良好的行为习惯。因此,在幼儿园实施劳动教育,有助于推动素质教育的有效落实。教师可以充分利用一日活动,有意识地融入劳动教育,促进幼儿更好地成长以及发展。

探索幼儿园家园共育的有效策略

一、研究的背景和意义 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

家庭教育与幼儿园教育实现有效互补的策略探析

家庭与幼儿园是幼儿接受教育引导的两大主体,家庭教育与幼儿园教育二者之间既有共性又有差异,形成了一种和谐的互补关系,合理利用这种互补关系能够促使幼儿接受更加科学、全面的教育引导,对其身心健康有着积极影响。本文分析了家庭教育与幼儿园教育之间的关系,结合实际教育问题,从三个层面提出实现家庭教育与幼儿园教育互补的路径。

“茶文化”资源在幼儿园创造性游戏中的融合运用

茶文化,其为中国代表文化之一,有着上千年的历史。因此在展开幼儿园创造性游戏时,积极的引入茶文化,能够达到较好的文化传承效果。在促使幼儿文化体验等得以丰富的同时,使得传统文化的发扬得以很好的传承。然而,怎样合理的把茶文化引入到游戏里,从而促使幼儿能够快乐的接受茶文化教育,且获得较好的效果,这成为了关注的要点所在。基于此,本文展开了相关的分析,希望可以带来一定的借鉴。

幼儿园德育教育生活化中如何培养幼儿意志力

幼儿园的德育教育,其目的是帮助幼儿养成良好的道德品质,促进其身心健康发展。该过程中,应该将如何培养幼儿的意志力作为教学目标,结合幼儿的实际情况,对于教学方式、方法进行改进和创新,开展生活化的德育教育。基于此,本文围绕幼儿园德育教育展开讨论,分析培养幼儿意志力的重要性、探讨如何培养幼儿的意志力。通过生活化的幼儿园德育教育,锻 炼和提升幼儿的意志力,促进其身心健康发展。

幼儿园户外体育活动安全调控策略

福建省三明市大田县第二实验幼儿园 黄菊英 366100摘要:健康的身体是其他领域学习和发展的基础。儿童从幼儿阶段时身心发展较为迅速,需要积极参加幼儿园的户外体育活动。目前,幼儿园进行儿童户外运动的总体情况是教师和幼儿的安全意识薄弱,教师对户外体育活动的指导有局限性,幼儿参加户外体育活动的质量较低。如何安全有效地开展儿童户外运动活动值得我们考虑。我们必须增强儿童和教师的安全意识,根据不同年龄儿童的实际情况准备户外运动的内容,在各个方面为儿童提供指导,保证活动安全有效的开展。

幼儿园德育教育生活化中培养幼儿意志力的策略探索

在幼儿园德育教育中,幼儿意志力不坚定的问题已经得到广大教师的关注,本文通过分析幼儿意志力现状,对其成因进行分析;最后基于德育教育生活化的要求,分析了培养幼儿意志力的方法,希望为进一步提高学前教育质量提供帮助。

浅谈幼儿园生活化美术活动的有效开展

美术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色,应实 现和幼儿兴趣的有机结合,融合生活化的特征。幼儿园生活化 美术活动开展是提升幼儿们审美能力的需要,更是丰富孩子们 情感世界的需要。文章从笔者个人教学经验出发,分析幼儿园 美术教学的现状及生活化美术活动开展的策略,为老师们提供 参考和借鉴。

幼儿园手工活动微课制作方法初探

随着信息技术的发展,越来越多的电教媒体进入我们的课堂,这其中就包括了微课。微课以微视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程,是一种新型教学资源。幼儿园手工活动是幼儿园的一项重要活动,教师依据幼儿园手工教育目标,引导幼儿发挥想象力和创造力,用手对材料进行造型操作,生产出富有美感、表现手艺的作品的教育活动过程。进行手工制作需要幼儿掌握相应的手工制作技能和技巧,这是技能和技巧是需要幼儿先进行学习的。微课具有直观性,十分适合幼儿的学习特点,因此在幼儿园手工活动中借助微课资源,将极大的提高幼儿学习的效率。

浅谈如何开展幼儿园户外体育活动

体育活动可以培养人坚强的意志,提高对环境的适应能力,对于幼儿园小朋友来讲,适宜的户外运动,可以进一步培养幼儿主动、乐观、合作的态度,所以,教师要利用场地,根据幼儿的实际情况开展户外体育活动。

“儿童友好”理念下家园社育人共同体建设的几点思考

建设“儿童友好”的家园社育人共同体具有重要意义,可为幼儿提供适宜的条件、环境和服务,切实保障其权利和参与度。基于“儿童友好”理念,家园社育人共同体建设中需注重相关策略,可采取“家长团辅”工作坊、“参与式家教沙龙”等方式,具体建设中应注重创造安全、健康和有益的成长环境,确保幼儿的生存权和发展权;要积极推动家庭、学校和社区之间的合作与互动,建立起多方参与的合作机制;要激发幼儿的主体性和参与意识,促进他们积极参与决策和活动,真正实现他们的参与权。

幼儿肢体语言在绘画教学中的运用

在幼儿美术教学活动中,运用肢体语言既可以帮助孩子理解和掌握教学活动中的重难点,提高教学活动的效果,又可以创设情境激起学习美术的兴趣,调动他们的积极性和主动性。

幼儿德育生活化的再构与实践研究

公立教育机构一切发展的落脚点均为受教育者,适合受教育者,能够为其未来发展“奠基”的教育才是真正的素质教育。本文以幼儿教育为例,从德育生活化再构与幼儿教育现状的契合性、与幼儿教师师德教育的关系两个方面,分析了幼儿德育生活化构建的价值,梳理了具体过程与目标提升的实践方式。

小班幼儿自我服务能力的调查及培养策略

对小班幼儿教学而言,培养幼儿自我服务能力是 极其基础而重要的内容和任务,需要教师对此加以高度重视, 并通过合理方式进行正确引导和科学培养。对此,教师需要对 幼儿自我服务能力进行全面调查,并根据实际调查情况制定相 应培养策略,从而有效强化幼儿自我服务能力。本文将结合大 田县实验幼儿园城南分园小班幼儿实际情况,分析幼儿自我服 务能力的调查结果,并就相应培养策略展开探讨。

基于传统节日下家园携手共促幼儿良好品德教育的探究

幼儿教育不单是幼儿园一方的责任,更需要家园二者相互配合。传统的说教极有可能造成幼儿心理上的逆反,而利用传统节日文化精髓对幼儿进行品德教育,让良好的品德伴其一生的成长,是一种有效的教育方式。本文将以传统节日这一五千年文化的精髓为例,探究家园携手共促幼儿良好品德的重要性以及策略建议。

家园共育利用游戏治疗小班幼儿攻击性行为的探究

当今社会幼儿的攻击性行为日益严重,这样的现象受到许多教育界、心理界学者的密切关注。在幼儿园中小班幼儿的年纪相对较小,社会性发展不强,是最值得关注的群体。本文通过对小班幼儿的攻击性行为案例和危害,提出相应的游戏策略,希望能使幼教工作者和家长们有一定的借鉴意义,并能有效的减少幼儿的攻击性行为。

开放式户外体育活动中促进幼儿良好学习品质形成的策略

开放式户外体育活动是幼儿自主选择游戏、自主管理的形式多样的户外区域性体育活动。开展开放性户外体育活动对幼儿的发展具有积极作用,一方面幼儿可以通过户外运动锻炼身体,另一方面,幼儿通过自主参与户外活动可促进其优良学习品质的形成,为以后的学习生活打下良好基础。本文就开放式户外体育活动中幼儿积极性、创造性和合作意识的培养策略做一浅析,希望能对幼儿良好学习品质的形成提供帮助。

多元方法实施探析小班幼儿教育有效性

幼儿教育作为人一生学习的起点,能为幼儿后续的学习成长奠定坚实基础,传统的观念往往将幼儿园当做是帮助家长看管孩子 的场所,幼儿教师保姆式地负责每个幼儿的一日生活。而随着素质教育理念的提出,在当前的教育背景下,学前教育被更多的家长教师重 视,幼儿教师除了足够的耐心、爱心外,还要有专业的教育知识,能够尊重幼儿的学习兴趣和需要,创新教育智慧促使幼儿积极投入到教 育活动中学习知识,养成习惯,获得综合能力提升。

信息技术背景下的小班美术活动欣赏策略

信息技术背景下,幼儿小班美术教学需要进一步创新和改革,才能够满足当代教育对幼儿教育的各项要求.教师在组织美术教学活动中应该充分借助信息技术,丰富美术活动内容,激发幼儿参与美术活动的兴趣,促使幼儿主动学习,以实现小班美术活动欣赏的价值,并提高幼儿的审美能力、想象力与创造力.

多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中的作用

随着时代的不断进步,现代化科学技术的发展速度极快,尤其是多媒体技术在各个领域中都得到了普遍应用,在幼儿教育中也对其应用的越来越普及,在极大程度上推进了现代学前教育的发展进程。对此,有必要针对多媒体技术在幼儿园科学领域教育教学中的作用展开论述。