有效利用沪科版物理教材在农村中学的实践研究

沪科版初中物理教材侧重于培养全体学生的物理素养,加强了物理学科与生活、社会的联系,是课标改革中的一大创新.与苏教版、人教版教材不同的是,沪科版初中物理教材文字通俗易懂且篇幅较少,多采取图画的形式反映、说明物理问题,阐述其中包含的物理知识.另外,每个章节都安排了＂讨论与交流＂＂请提问＂的环节,帮助学生查漏补缺的同时,引导学生发现问题,培养其敢于质疑的能力.课后的习题以实践、活动类的题目为主,题量在1-4题左右,难度较小.无论从沪科版初中物理教材的知识编排、呈现方式,还是习题安排等方面,都是比较符合农村中学的教学发展的.本文笔者将以物理教材课堂阅读作为切入点,粗浅谈谈如何有效利用沪科版物理教材在农村中学的实践研究.

初中物理实验教学漫谈

物理是以实验为基础,同时与理论教学相结合的一门重要的学科。在初中阶段的物理实验教学的重要性是显而易见的,有效的物理实验教学能加深学生对抽象概念和规律的理解和掌握,能激发这个年龄段学生强烈的好奇心和学习兴趣,有利于引导学生寓学于乐,帮助学生养成科学的探究态度和创新能力。在初中物理实验教学中,教师要结合学生的身心特点,进行积极创新,实现实验教学的有效性和物理教学的目的性。

如何在生物课堂中运用思维导图记笔记

在生物课堂中应用思维导图记笔记是 一种高效、管用的课堂笔记记录方法.本文主要是从 简述思维导图原理、运用思维导图法记笔记的优点、举例说明在生物课堂中如何运用思维导图来记笔记 以及运用思维导图记笔记后的反思等四个方面来阐 述在生物课堂中运用思维导图方法记笔记,使之成 为一种行之有效的学习工具.

巧用思维导图,提高初中英语词汇教学有效性

词汇教学作为初中英语教学的重要组成部分,对于强化学生的英语核心素养发挥着举足轻重的作用。然而,传统的教学模式只是一味的注重扩大学生的词汇量,并未对学生的英语思维进行有效训练,不仅降低了词汇教学的有效性,而且还阻碍了学生的全面发展。鉴于此,广大教师必须要认识到思维导图的先进性和优越性,将其引入初中英语词汇教学过程中,不断加强对学生的思维训练,促使学生能够找到适合自己的学习方法和记忆方法,从而为实现教学效益的最大化创造良好的条件。

初中信息技术学科中主题单元教学模式的尝试

当前,信息技术课程已经成为初中阶段必修的一门课程,为了能获得更好的发展,将主题单元教学模式引进到初中信息技术课程中是非常有必要的。由此,本文通过对主题单元教学模式进行分析,提出了实际的应用策略,以使学生能在信息技术教学中保持积极的学习态度,从而充分提高自身的学习效果,促进教学质量的提升。

思维导图在初中生物复习课中的运用

思维导图是一种图文并茂的图形工具,运用在初中生物复习课中,能快速建立和完善知识网络,从整体上把握本门学科的知识点,并应用和解决学习中遇到的问题,从而激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性,增强生物学科的复习效率.

核心素养下初中语文“读思达”教学法的思考和实践

读思达教学法是余文森教授提出的教学主张,该方法的核心思想是在学科学习当中通过阅读、思考和表达这三个环节消化吸收和内化知识,形成素养,让学科核心素养在教学课堂落地。在核心素养教育背景下,初中语文教师要注意对读思达教学法进行深入解读和有效利用,对其中的教学思想精华进行吸收借鉴,以便通过语文阅读、思考和表达让核心素养在语文教学中落地。