小学四年级数学教学存在的问题及有效措施探析

在小学四年级的教学课堂中,教学内容的难度开始增加,学生学习和教师教学方面的问题也开始出现,学生学科素质的差异也随着学业成绩的提高而出现。小学数学教师,应结合有效的教学方法,及时发现教学工作中存在的各种问题并加以解决。

在小学语文实践中提升学生素养

因材施教是教师在教学中常用的一种教学方法,根据不同学生的特质决定不同的教育方法,但这种方法极其耗费教师精力。那么是否有一种教学方法可以提高大多数学生的语文素养,使得学生可以在一定时间得到最大化的成长,进而提高学生的表达能力与写作能力。语文实践的教学方法作为一种与传统教学方法不同的创新型的教学方法,它可以最大程度的锻炼学生的能力,帮助学生提高表达能力,深化学生对活动的感悟,本文侧重开展语文实践的教学方法来探究提升学生素养的方法。

数学核心素养下小学“数与代数”教学方法

新课标和素质教育的实施,更加侧重于学生核心素养和综合素质的提升,传统教学的弊端逐渐暴露,教学革新已经到了最为关键的阶段。因此,小学数学教学中学生核心素养的培养,更加侧重于学生技能的培养与提升,可以使学生在学习的过程中实现能力和素养的不断提高。"数与代数"是数学学科的重点内容,在数学教学中处于基础性地位,教师对此的关注程度较高,所以对"数与代数"教学方法进行优化与创新。

浅谈小学数学课堂教学中的德育渗透

小学阶段是对学生开展德育教育至关重要的阶段,这一阶段的教学工作在培育学生的综合素养、特别是思想道德素养方面占据着重中之重的地位。学校在学生学习时期开展德育工作的具体情况,甚至对学生的思想道德素质会产生终身性永久性的影响,因而这一问题绝对不可轻视。本课题面向小学阶段,从当代新的时代背景与教育需求入手开展分析,强调德育教育在培养学生核心素养、提升学生综合素质方面的关键性意义,分析小学数学教学过程中渗透德育教学的具体现实性可行措施,以切实提高学生德育教育教学的实行水平,达到素质教育的最终目标。

浅谈将竹文化融入《道德与法治》教学中的有效措施

竹文化在中华传统文化中具有良好的体现,古代先贤将竹比喻为君子,竹坚韧不拔、百折不挠的品质广为流传。德育背景下,小学教学力求对竹文化的渗透与运用,引导小学生树立起如竹般高尚的道德情操,为学生的长远发展奠定良好基础。本文以《道德与法治》为主要研究对象,探析竹文化在该课程的实际应用,以期为小学德育工作提供良好素材。