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浅议口语交际教学
被引量:
1
1
作者
廖细花
《黑河教育》
2018年第12期53-54,共2页
口语交际能力是一个人的语文能力和综合素养的外在表现。规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生与人交流的意识和习惯,是小学阶段口语交际教学的主要任务。在语文教学中,教师要善于创造各种条件,对学生进行口语交际的指...
口语交际能力是一个人的语文能力和综合素养的外在表现。规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生与人交流的意识和习惯,是小学阶段口语交际教学的主要任务。在语文教学中,教师要善于创造各种条件,对学生进行口语交际的指导和训练,促进口语交际教学与知识教学、阅读教学、习作教学、综合型学习的有机融合,提高学生的语文综合素养,培养学生的创新能力。
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关键词
口语交际
训练方法
教学方法
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职称材料
题名
浅议口语交际教学
被引量:
1
1
作者
廖细花
机构
福建省三明市大田城关第三小学
出处
《黑河教育》
2018年第12期53-54,共2页
文摘
口语交际能力是一个人的语文能力和综合素养的外在表现。规范学生的口头语言,提高学生的口语交际能力,培养学生与人交流的意识和习惯,是小学阶段口语交际教学的主要任务。在语文教学中,教师要善于创造各种条件,对学生进行口语交际的指导和训练,促进口语交际教学与知识教学、阅读教学、习作教学、综合型学习的有机融合,提高学生的语文综合素养,培养学生的创新能力。
关键词
口语交际
训练方法
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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浅议口语交际教学
廖细花
《黑河教育》
2018
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