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千呼万唤不如动手做一遍
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作者 范崇林 《福建中学数学》 2017年第4期36-37,共2页
数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应该是教师展示自己才华的过程,符合新课改精神的上课应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是让... 数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,数学课堂教学不是一种简单的知识传授与记忆的过程,也不应该是教师展示自己才华的过程,符合新课改精神的上课应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是让学生真正的在进行学习的过程,是一种生态课堂.我们的数学课堂教学过分注重结果,而忽视过程;过分注重知识的传授,而忽视思维的培养;过分强调教学任务完成,而忽视课堂教学的实际效果.教师在课堂上的千呼万唤不如学生亲自动手做一遍,在动手过程中体验知识的转化和思维的形成. 展开更多
关键词 动手 课堂教学过程 数学课堂教学 知识传授 师生交往 生态课堂 教学任务 教师
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