幼儿园篮球活动的组织与指导--以大班篮球活动“闯迷宫”为例

文章以大班篮球活动“闯迷宫”为例,对幼儿园开展篮球活动提出以下建议:制定具体、符合幼儿年龄特点的活动目标;选择丰富有趣的活动内容;准备与幼儿有效互动的活动环境和材料;采用科学的教学策略;以轻松的方式结束活动。

组织材料活动 培育幼儿健康人格

通过组织以培育幼儿健康人格为目的的材料活动,有意识地引导幼儿学习知识、提高创新能力,强化幼儿的责任感、环保意识和协作精神,潜移默化地把孩子们从"用钱购买东西"的思想意识转变为"用现有的材料制作需要的物品",并养成有始有终的做事习惯,达到了教育目的,效果良好。

陶艺活动中培养幼儿的审美能力初探

审美的敏感时期发生在幼儿阶段,抓住敏感时期对幼儿进行审美能力的培养会得到意想不到的收获。在幼儿阶段,幼儿的主要任务是理解艺术而非创造艺术,只有幼儿能够理解美,才能够进行美的创造,陶艺活动无需'门槛',幼儿甚至可以信手拈来,深得每位幼儿的喜爱。文章从审美敏感能力、审美心理结构、审美情趣、审美创造力和审美表现力等方面系统地论述了陶艺活动中幼儿审美的能力培养。

如何指导小班幼儿阅读浅谈

本文通过观察小班幼儿的阅读现状及阅读特点,从小班幼儿的年龄特征进行分析,提出培养幼儿阅读兴趣、教会幼儿阅读方法、激发幼儿爱书之情、提高阅读积极性、重视亲子阅读等措施,提高小班幼儿的阅读水平.

浅谈幼儿韵律活动教学策略的有效性——以大班韵律活动“快乐的一天”为例

韵律活动是音乐教育中的重要组成部分,并深受幼儿的喜欢。文章以大班韵律活动“快乐的一天”为例,阐释了教师在设计韵律活动教学时,如何选择生活化的内容激发幼儿的学习兴趣,以及在组织韵律活动的过程中,教师如何适宜指导、适时退位,采用多种的评价手段让幼儿在韵律表演中感受、模仿,大胆地创造、主动地学习,从而使他们的创造力得到发展。

基于混龄教育背景试析幼儿体育活动的内容与组织

在幼儿园教育中,混龄教育,就是指将不同年龄段的幼儿相互组合,在课程教学中,选择合适的内容,开展教育活动。混龄教育不但能够提高幼儿的能力,还能够促进幼儿社会性的发展,是一种有效的教育方式。在混龄教育背景下,教师要积极开展体育活动,对体育教育进行拓展和补充。本文将简要幼儿探究混龄体育活动的意义,并探究在幼儿园教育中,混龄体育活动的内容选择和组织策略。

《指南》引导下幼儿园彩墨画教学的实践研究

水墨画作为我国传统的艺术形式,已有绵延几千年的历史,能够充分展示出中国传统文化的独特魅力。水墨画色彩丰富、挥洒自如的特点非常符合幼儿无拘无束、自由发挥的创作特点。在幼儿园开设彩墨画课程不仅能激发幼儿的学习兴趣,培养他们的想象力和艺术创造力,还能让幼儿传承彩墨画特有的笔墨和情趣。幼儿天生具有一种喜爱绘画的本性,借助绘画这种自由自在的活动,他们能够充分舒展自己的内在情感,发挥自己的想象力,从而获得教育意义上的成效。

游戏对幼儿教育及幼儿发展的价值探析

幼儿教育的最终目标是促进幼儿身心的全面健康发展，幼儿游戏是连接教育目的与幼儿发展的最佳途径，文章在阐述幼儿游戏特点基础上，阐述了游戏对幼儿教育与幼儿发展的价值。