微课融入小学数学解决问题教学路径探究

小学阶段是培养学生解决问题能力的关键时期。如何有效地开展小学数学解决问题的教学,是当前教师需要重点研究的课题之一。随着信息技术的发展,微课以其简短、精炼、灵活、多样等特点,被广泛应用于小学数学教学中。在小学数学解决问题教学中应用微课,可以降低学生学习难度,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。因而研究微课融入小学数学解决问题教学的路径有重要的意义。对此,通过阐述微课融入小学数学解决问题教学的价值,在此基础上探究微课融入小学数学解决问题教学的路径,以期提升小学数学解决问题教学的效率和质量。

浅谈小学语文课堂随文识字的实践

识字教学是语文课程教学的基础,也是学生学习其他学科的前提,其教学质量影响着学生语言应用能力的发展。随文识字是一种将识字教学融入真实语言环境之中的方法,能够让学生在不同语境中感知、理解和掌握生字,有利于加深学生对生字的印象和记忆。研究小学语文课堂随文识字的实践对于提高识字教学效率,为学生今后的学习奠定坚实的基础具有重要的意义。对此,在概述随文识字定义和优势的基础上,从四个方面探讨小学语文课堂随文识字的实践,以期为相关教师开展小学语文识字教学提供参考。

基于立德树人视域下优化小学数学教学策略研究

作为基础教育的核心科目之一,小学数学在培养学生思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力方面具有重要的作用。立德树人作为教育改革的重要理念之一,强调培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。在小学数学教育中,将立德树人理念引入小学数学教学中,可以更好地发挥数学学科教学的育人功能。因而研究立德树人视域下优化小学数学教学的策略有重要的意义。对此,通过阐述立德树人理念融入小学数学教学中的价值,在此基础上探讨基于立德树人视域下优化小学数学教学的策略,以期促进学生全面发展。

如何在小学道德与法治绘本教学中优化课堂提问

课堂提问是一种常见的教学技巧,也是促使学生在课堂上积极思考的重要媒介,影响着小学道德与法治课程实施绘本教学的现实效益。本文结合绘本故事教学实例,提出绘本教学中的课堂提问应当抓本质,重特色,具有课程意识;析学情,重基础,关注学习效益;引探究,重体验,注重学生收获,从而提高提问的有效性,落实学生核心素养的培养。

小学数学生活化教学探索与实践

数学作为小学阶段一门基础课程,一方面能够帮助小学生掌握基础的数学知识,为今后学习更深层次的数学打下基础;另一方面也有助于小学生利用所学知识解决生活中常见的问题,体现数学"来源于生活、应用于生活"的教学观念。在小学数学教授过程中,采取生活化教学模式,充分利用小学生好奇、求知的特点,在帮助其建立基本的数理知识的前提下,提升思维发散能力和逻辑分析能力。

小学数学建模教学例谈

数学建模是实现数学知识生活化的重要手段。小学数学与现实生活紧密相连,这种生活化的数学教学,有利于渗透数学建模的思想。在小学数学教学中,教师可以通过数学建模提高学生的学习兴趣,培养学生应用数学的意识,提高他们用数学知识分析和解决实际问题的能力。为了使数学建模熟练化,教师可以借助数学课堂建模教学实例,如植树问题、找规律、几何图形、运算定律等问题,探讨数学建模教学在教学中的具体运用。

提升小学田径体育训练水平的策略

随着时代的发展进步，国家提倡对学生实行全面发展的措施，注重促进学生的综合性发展，逐渐开始重视学生的体育切练。对此，对新课改下的小学体育田径训练展开分析，对如何有效提升小学田径体育训练水平采取一些措施，为提高小学田径体育切练提供一些参考。

小学语文阅读教学中语言表达训练的有效策略

小学语文教学的目标,不仅在于要提高学生的阅读理解能力,还要致力于提高学生运用语文的能力,形成语文学科综合素养。而表达能力的高低,取决于学生阅读的广泛程度和具体阅读策略,因此,小学语文教师在阅读教学过程中,应着力训练和培养小学生的语言表达能力。

小学品德与社会教学生活化实现途径探微

生活化教学模式不仅体现了小学品德与社会教学特色,还符合学生认知特点。在教学中,教师要充分把握生活化教学实现途径,不断开展创新实践,探索出一条符合小学品德与社会教学的道路,将生活与教学活动互相融合,实现教学活动的科学化和生活化。

小学数学通过课堂追问促进学生深度思考

课堂追问是教师在课堂上为了解决某个问题而向学生“刨根问底”的提问,它是课堂教学中师生之间交流互动的方式之一。在小学数学教学过程中,教师在课堂上适时、合理、巧妙地追问,有利于培养学生思维的深刻性和敏捷性,能更好地提升学生的数学素养。

浅析小学高年级数学作业的创新性布置

实际上,小学阶段高年级的数学作业不仅是促使儿童学习基础知识的一种重要手段,同时也是对儿童数学兴趣加以培养的一种重要方式,此外还关系着儿童增效减负的一个重要问题。所以,对数学作业进行创新性的布置拥有重要作用。在分析当前小学阶段高年级的数学作业中出现的问题的基础上,概述小学阶段高年级的数学作业有关设计要求,进而对小学阶段高年级的数学作业的创新布置展开探究。

小学语文高年级常见文体的教学实践研究

伴随着社会的不断发展,对于小学生的综合素养要求越来越高。语文教学内容相对于其他课程来说枯燥乏味,部分语文教师受传统教学观念的影响,导致所开展的文体教学活动缺乏创新性,不利于提高学生学习的主动性。学生长期在错误的教学方法引导之下容易产生思维的固化,不利于提高学生的主观意识。部分语文教师不懂得如何根据当下的教学环境来进行文体教学模式的创新,很难提高语文课程的教学效果。拓宽学生的知识视野,让学生能够在良好的教学方法引导之下积累语言文字,提高对于语文知识的综合应用能力。教师需要注重采用不同文体的教学方法,为学生创设良好的教学情境,突出语文知识教学的综合性和创新性,促使小学生能够得到综合全面的发展。

小学数学课堂开展有效提问探讨

课堂提问是小学数学课堂教学中锻炼孩子们思维能力,深化知识理解和内化,激发学生学习兴趣的重要手段。提高课堂提问的有效性,进而有效培养学生的思维品质,促进学生更加积极主动参与课堂教学,需要教师对提问进行精心的设计,抓住提问时机,从而全面提高提问的效果。

对话学习策略在小学语文教学中的实践探析

随着新课改教学的不断推进,传统“应试”教学的教学方式、教学理念发生着极大的变化。传统教学不但不能激发学生的学习兴趣,还会抑制学生的积极性,导致课堂教学效率低下,不利于学生的学习。因此,在实际的语文教学中,教师可将对话式教学运用到小学语文教学里,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的逻辑思维和语文素养,从而有效提高课堂教学效率,提高学生的学习成绩。本文对此进行阐述与分析。

小学语文阅读教学中语言表达训练时机的把握

阅读教学属于小学语文教学过程中的基础性环节,同时也是小学语文教学关键性组成部分之一,更是学生阅读能力培养的重中之重。但是在小学阶段,一些语文教师忽视了学生语言表达能力提升,在阅读教学期间过多讲授文本内容,大量篇章分析缩短了语言训练时间,从而阻碍了学生在语言表达能力方面的提升。所以说,小学语文阅读教学期间,教师需要充分把握教材文本,就每篇课文入手,积极引导学生加深对文本语言的理解,把握时机以及适时训练,让每位小学生都可以在阅读学习中提升自己的表达能力,实现教材文本的教学增值,达到小学语文教育目的。本文主要就小学语文阅读教学中语言表达训练时机的把握展开详细论述。

自然拼读法在小学英语绘本教学中的运用策略探究

通过观察发现,近几年低、中年级的学生对英语基础知识掌握得比较薄弱,但是对于学生英语知识掌握要求越来越高。由于学习的要求变高导致部分学生特别是基础差的学生对英语失去了学习的热情。追究其原因是学生单词拼读的能力较差,但是家长和老师又强调单词背诵的重要性,读单词都困难更别提背诵了。机械的背诵记忆只会让学生觉得枯燥乏味甚至对学习英语产生了畏惧感,害怕上英语课。因此通过以自然拼读法为主,形式多样化的学习方式,通过绘本学习拼读单词,扩大学习词汇量进而提高学习英语的兴趣。

思维导图在小学英语教学中的运用策略

伴随着现代信息技术的高速发展以及经济全球化的逐步推进,英语作为重要的对外交流工具也显得越来越重要。小学阶段是学生接触和学习了解英语的初级阶段,在这个阶段,小学英语教师应当注重培养学生学习英语的兴趣,给学生讲授基础的英语知识,为小学生在今后进一步学习英语知识奠定良好的基础。当下的新课程改革的主要目标是以学生的发展为主要目标,促进学生的全面发展为主要任务,为了适应这一任务,小学英语教师在逐步改进英语教学方式,思维导图在小学英语教学中也逐步开始运用。思维导图的运用,有助于拓宽学生的英语思维水平,辅助开展英语教学活动,促进学生英语成绩的逐步提升。

试分析网络技术在小学图书馆共建共享中的运用问题

随着计算机技术的愈来成熟,信息化时代早已来临。通过对社会中的小学图书馆进行大量调查,不难发现,虽然小学图书馆的 有着一定的数量,但是却并没有相匹配的足够优质的资源,所以为了提升小学图书馆的相关服务能力以及相应水平,就必然要将计算机网 络技术应用到小学图书馆中,以此来实现小学图书馆的共建共享功能。

浅谈书法在小学美术教学中的应用

在整体教育水平稳定提升,教育环境趋于完善的形势下,小学美术在小学教育中的地位逐渐提升,并且为顺应新的教义发展形势,其对学生的综合素质发展愈发重视。文章以书法为切入点,探究其在小学美术教学中的应用途径,为相关教师构建现代化美术课堂提供一定的参考依据。

小学语文作文分类指导教学的创新

写作是语文教学中难度系数最高的内容,对培养学生文化素养发挥着重要的作用。结合当前情况而言,传统方式逐渐显现出弊端,根本无法满足实际需求,教师要不断创新才能取得更佳效果。本文先分析作文分类指导教学的意义,并提出几点切实可行的策略。