运用信息化资源提高小学数学课堂有效性策略

日前,随着义务教育发展基本均衡的全面铺开,信息化教学在我县全面启用,班班通教学覆盖到农村,当今,在信息化教学中,＂向课堂四十分钟要质量＂是我们所有教师努力的方向。在新课程的背景下如何实现向＂课堂＂要质量,提高课堂教学的有效性,使数学课堂不会因为新要求、新理念的倡导而不知所谓,既能引导学生积极运用动手实践、自主探索、合作交流等新式的学习方式,又不失数学课堂所应有的＂数学味＂呢？这是各地教研小组近来研究的课题,

新课程改革背景下初中英语合作学习研究

合作学习是新课程改革实施后一种常用的教学模式,将其应用在初中英语学科教学中,实现了教学方式的创新,将学生学习由单一的知识吸入转化为主动的知识探求,并大力发挥了团队协作学习的优势,实现了初中英语高效课堂的构建。本文重点分析了新课程背景下的初中英语合作学习的具体优势和策略,以供参考。

小学体育游戏化教学创新策略刍议

小学体育课堂,以游戏的形式呈现体育课程内容,符合“寓教于乐”的育人理念,教师结合“教”与“学”的实际需要创新实施游戏化教学,以学生为主体,加强师生、生生互动,促使学生高质量开展体育项目运动,极大地提高了体育课堂教学有效性。文章首先分析了小学体育游戏化教学的特点及原则,进一步对小学体育游戏化教学创新实施策略进行探究。

小学数学教学中习题“变式”的应用探究

数学是学生学习道路上的重要学习科目,通过数学教学可以有效提高学生的思维能力和解决问题的能力。数学的学习以理论知识与计算习题为主,学生在掌握基础知识的同时还要掌握解决问题的方法和技巧,确保学生能使用数学知识解决实际问题。习题变式主要让学生能从不同角度、不同方向思考数学习题,进而在长期练习中提升自己的数学运用能力。

田径课开展游戏活动提高教学有效性探讨

体育田径教学对于青少年学生来说会感到枯燥乏味,而学生们都喜欢做游戏,将形式多样的游戏活动与田径教学有机地结合起来,既符合新课程理念要求课堂教学要寓教于乐激发学生学习兴趣,又有效地达到了教学目标,取得了良好的教学效果。文章从体育田径训练课开始、训练中、训练结束后三个部分探讨了将与教学内容一致的游戏活动融入教学中的做法,进而全面提高课堂教学有效性。