“先学后教,合作探究”教学模式在初中数学教学中的实践与反思

新课改的逐渐深入让教师意识到传统教学方式的弊端,因此为有效实现教学目标进行了教学方式的创新。"先学后教,合作探究"教学模式对学生学习能力的培养、综合素养的提升有着很大的作用,因此,初中数学教师也将其应用于实践教学中。文章对"先学后教,合作探究"教学模式在初中数学教学中的实践与反思进行了探究。

化学教学中学生动手实践能力的培养心得

在信息化时代下,培养学生的动手实践能力成为教育发展的重要趋势。本文以建构主义理论、发现学习理论为理论基础,重新界定了化学教学中学生动手实践能力的培养要求。化学教学在培养学生的动手实践能力方面具有重要作用。农村初中化学实验教学中实施探究教学模式,有利于培养学生的动手实践能力,提升农村学生的探究能力与科学素养。提高学生的化学成绩,要从教材的特点与农村学生的实际出发,选择生活中的常见实例为探究主题,采取分组合作学习模式,这样有利于学生共同进步。

初中体育教学提升学生主动参与路径

在新课改环境下开展初中体育教学工作,必须突出学生主体地位,对学生综合能力进行有效的培养,这就意味着必须提升学生主动参与的积极性。就此本文将讨论初中体育课如何打造学生主动参与路径,以更好的完善初中体育课教学活动,提高教学效果。