民间传统艺术与农村小学美术课堂的结合初探

随着新课程改革的逐步推进与教育理念的不断革新,素质教育得到了教育教学者的高度重视,“立德树人”的教育理念逐步深入人心。美术学科作为素质教育的重要课程之一,在小学教学活动中发挥着重要影响与作用。民间传统艺术作为不可多得的文化遗产,具有重要的继承与发扬意义,有利于增强学生的文化自信,培养学生的爱国情怀。不仅如此,民间传统艺术还有着不可忽视的美术教育价值。作为小学美术教师,我们应当树立创新意识,运用科学策略,让民间传统艺术与农村小学美术课堂充分融合。

小学语文情境作文教学研究

作文一直是小学语文教育开展过程中的重点和难点,当下很多小学在作文课上还是采用教师为主体的教学模式,学生无法在课堂上发挥太多的主观能动性,也很难借作文表达出自己的真情实感。上个世纪“语文情境教学理论”被提出,情境教育理论认为教师应当在课堂中设置一定的学习情境,增强学生的感知,让情感贯穿于整个学习过程中,提高教学效率。

让学生在体验中感悟数学

《数学课程标准》特别强调学习中体验数学并且用体验来阐述数学课程学习目标要求。因此在数学教学中应让学生多一些体验，能够主动自觉地通过“体验”和“内省”来实现自主学习，并达到“自我实现”和“个体完善”，培养学生用心灵去感悟，并在体验中达到一种情感与理性的升华。为此，我在新课程试验教材的教学中作了一些尝试。