创造力培养下幼儿园美术教学创新艺术研究

与成年人所认为的不同,幼儿对美术绘画的理解并不是仅仅局限于对一些简单的线条或者形状进行涂鸦,而是幼儿创新思维和创造力的自由挥发。利用创造力然后对生活等进行美术创作,从而在作品中表达自己的观点和态度是艺术的来源动力。本文基于创造力培养下的幼儿园美术教学进行了一定的创新研究,从而为促进美术教学的发展提供一些方案。

如何在幼儿园开展中华优秀传统文化教育

在幼儿园教育中,不仅要重视对幼儿情感、智力等方面的启蒙,更应当重视传统文化渗透。幼儿园教育应当做到与时俱进,掌握多元化教育模式,切勿拘泥教育理念,应当和传统教育目标紧密联系在一起,引入中华优秀传统文化。基于此,本文针对在幼儿园开展中华优秀传统文化教育的相关内容进行探讨,首先阐述在幼儿园开展中华优秀传统文化教育的意义,然后提出在幼儿园开展中华优秀传统文化教育的方法。

让幼儿在绘画活动中提升说话能力

绘画是幼儿另一种表达认识和情感的语言.语言和绘画是相辅相成的,是幼儿童心最主要的表现和表达形式.教师应根据每个幼儿的个性特点,建立幼儿绘画与语言有机结合的教学体系,实现幼儿“睁大眼睛看世界,闭上眼睛想世界,拿起画笔画世界,用语言描述世界和表达情感”的目的,让孩子画自己心中的画,讲自己心中的故事.幼儿期是一个人成长过程中大脑发育最好的阶段,是幼儿掌握语言的最佳时期.我们幼儿教师要把握这一语言发展的好时期。

社会主题绘本阅读促进幼儿亲社会行为发展

绘本阅读是幼儿园开展社会性教学的重要途径,也是促进学生发展的重要措施。利用社会型主题的绘本进行教学,是探索培养幼儿亲社会行为的有效教学途径。实践表明:通过教师有意识地设计多种教学手段,利用多媒体技术“读”绘本、开展绘本剧表演、情感迁移等,结合为幼儿创设有益的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读欲望,而且能帮助幼儿去感受、学习、表达爱,从而增强幼儿的关爱意识,使幼儿的亲社会行为能力得以提高。

做好幼儿安全教育,保障幼儿安全成长

安全是幼儿健康成长的保障,安全教育是保障幼儿安全成长的关键。幼儿受到自身浓厚好奇心的影响,会做出各种各样出人意料的行为,引发安全事故,对自己和他人的生命安全造成伤害。立足幼儿的发展情况,在实施幼儿教育活动的时候,教师要端正态度,重视安全教育,并着力地搞好安全教育,使幼儿安全地成长。基于此,笔者在实施幼儿教育活动的过程中,大力探索搞好幼儿安全教育的策略。

陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示

陶行知先生是我国的一位著名的教育家,他的很多教育理论对我国后来教育工作者的专业成长提供了有力的理论指导,本文着重结合课堂教学实践,探讨陶行知先生的生活教育理论,对幼儿教育工作的几点启示。