素材为基 逻辑为梁——谈初中语文写作教学策略

写作作为语文教学的重要组成部分,一方面可以引领学生对所学的阅读知识进行迁移运用,另一方面可以锻炼学生的逻辑思维能力。但当前的初中语文写作教学存在着方式指导不足和评价内容笼统等问题,致使写作教学的开展并不理想。基于此,本文先说明了优化初中语文写作教学的意义,然后分析了初中语文写作教学中存在的问题,最后具体探讨了初中语文写作教学的实践策略。

初中英语教学以读促写模式的应用策略

英语教学过程当中,无论是阅读还是写作都是重点 内容,读与写也是学生的必备能力。在阅读和写作教学方 面,教师要关注方法的选择和应用,既要促进学生阅读能 力的提高,又要促进学生写作能力的提升。基于此,引入 以读促写模式能够将阅读、写作等教学内容、教学活动充 分结合,帮助学生积累写作素材,从而掌握写作方法,用 针对性的教学方式、科学的教学原则,实现英语教学目 标。

浅析提升初中学生英语核心素养的有效策略

初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于激发学生的内在驱动力,完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观。对此,本文也将以初中阶段的英语课堂设计为切入点,从核心素养的培育出发,分析初中生英语核心素养培育的重要性,并探讨实现的措施和方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,构建更加生动且高效的现代化课堂。

浅谈时政热点在初中道德与法治教学中的应用

时政热点信息具有重要的助学价值。因此,教师应利用多种教学手段筛选时政热点信息,切准投放时机,优化应用程序,创新训练设计,从不同维度展开教学发动,为学生提供丰富的认知途径,促进课堂教学向开放化、社会化、生活化、多元化的方向发展,为学生学科综合能力的塑造创造良好的条件。本文论述在初中道德与法治的课程教学中,如何更好地利用时政热点帮助学生提升政治核心素养的具体方法。

初中数学课堂教学“合作学习”现状与教学优化研究

合作学习在初中数学中的应用范围广泛,它能够提高教学质量,建立互助、互补和互动学习关系,锻炼学生的自学能力,这是其无可比拟的优势。但初中数学合作学习开展过程中也存在一些问题,需要在教学实践中予以重点关注。本文结合教学经验提出了四个问题,并从建立正式学习小组、精心设计学习方案、合理分配学习时间、重视合作学习评价四个方面提出了教学策略。

“走进”课程范畴的整本书阅读——以阅读《水浒传》为例

初中语文教师应该是学生整本书阅读的推动者,应努力构建整本书阅读指导的策略。作为课程范畴的整本书阅读应该以单篇教学为支架,制订并落实阅读计划,以语文任务为导引,强化自读与分享相结合等具体措施持续推进,使学生真正"走进"整本书阅读,以改变有"学"没"读"、为"考"而"读"或者"放羊式"阅读的状态,以达成教学目标。

长跑

"周墨,加油!""小墨,800米很轻松的!"站在第四跑道上,耳旁是同学们此起彼伏的加油声,身边是面色严肃的其他参赛选手,我顿感紧张。"一定要拿好名次!……可是,要是失败了怎么办?"被赶鸭子上架的我,脑子里一团乱麻。"周墨!跑第一我请你喝冰可乐!"看台上的死党扯着嗓子大吼,压过了所有声音。这一嗓子,倒让我静下了心。我小幅挪动着脚,调整着预备姿势,又捏紧了拳头,只待发令枪响。

基于核心素养的初中生英语语法学习策略的培养

在传统的初中英语语法教学过程当中,教师没有引导学生抓住英汉语言点之间的差异进行教学,没有关注学生的英语语法思维的形成,从而导致学生的英语语法学习效果较差,并且很容易和汉语中的有些语法知识产生混淆,从而导致学生的英语语法的使用经常出现错误,影响了他们的实际的语言运用能力。更为糟糕的是,长期的英语语法课堂上的被动学习会导致很多学生对英语语法学习产生偏见,认为语法学习非常枯燥乏味,甚至认为不需要听课就可以,只需要机械背诵老师所做的课堂笔记。

初中英语课堂引导学生自主学习的策略研究

初中英语课堂的教学教学工作,本着新时期的教育教学工作紧紧围绕培养学生创新能力原则进行课堂教学的开展,通过实现以学生为主体的课堂教学模式构建,提高学生的文化创新的学科意识和知识运用的创新能力在学生英语语言、思维品质和学习能力的维度中,提高学生的创新能力。

握“阅读提示”开“自读之门”——以《创造宣言》教学为例

统编初中语文教材设置阅读提示这个“抓手”,是为了使学生的自主阅读更有效,可以利用它来组织教学活动,以“阅读提示”内容指导学生学会自主学习自读课。教学生明确“阅读提示”内容,为自己的自学提供帮助。可依“阅读提示”设定自读目标,设计自学活动,设计分享活动,自我评价自读情况,打开自主学习自读课之门。

解析问题导学法在初中数学教学中的运用

问题导学教学方法以能够有效启发学生思维、促进其数学思考的优势逐渐受到了教师关注。针对问题导学法在初中数学教学活动中的具体运用手段,文章展开了分析,进而提出了提前设问、创设情境、依托错误提问、整合逻辑四点建议,希望能够为设计问题导学课程带来一些新的启发。

对初中物理科学探究试题研究

在时代的不断进步之下,人们的生活已经进入到了信息化的阶段,知识的更新速度在不断的加快,同时,知识物化的循环知识变短了。作为自然学科中的一个重要的部分,物理学科在实际的教学中也是十分重要的,尤其是在初中的物理教学工作中。不仅能够深化学生们对自然界的认知,同时还可以促进人们的思维发展,科学探究试题的分析也能够为学生们的能力培养作出贡献。本文首先对科学探究作出了简单的阐述,进而对科学探究试题的辨别标准进行了分析,最后对初中物理科学探究试题教学中的问题提出了一系列的教学指导意见。

初中数学教学中如何培养学生的解题能力

随着我国教育教学不断改革与创新,初中数学教育教学中如何培养学生的解题能力是当前教育工作者重点研究的一大课题。新课程改革已全面推行,但是在实际教学活动中,教师在课堂上仍然占据不可动摇的主导地位,在讲台上“滔滔不绝”地讲解,学生们“仔细”听讲、“认真”笔记,难以调动学生学习的积极性和主动性。随着教育教学的蓬勃发展,教师应当将课堂交还于学生,告别传统的教学观念以及“题海战术”的学习方式,在数学学习中注重学生的解题能力,与学生的实际生活融合在一起,有效帮助学生提升理解能力及解决问题的能力。基于此,本文主要对初中数学教学中如何培养学生的解题能力进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

精准教学视野下初中数学分层教学策略探究

由于国家教育政策的不断发展与完善,现在的初中生基本可称是站在同一起跑线上。所谓起跑线,是指除智商之外的物质条件与在小学积累的知识储备。而数学这一科目,需要优秀的逻辑思维能力与空间想象力,尤其考验智商。而根据大数据显示,人的智商天生不同,且每个人所成长的环境也不一样。本文所要讨论的分层教学,就是要针对不同等级智商的初中生制定能让他们在最大程度上接受的教学策略。

某社区体育现状调查研究与分析

体育是提高人民健康生活水平的重要途径,是满足人民对美好生活的向往、促进人的全面发展的重要手段。党的十九届五中全会中在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》中提出广泛开展全民健身运动,增强人民体质。因此,基于终身体育理念下社区体育为研究目标,对笔者生活地域某社区进行社区体育现状的实地调查研究,本文采用文献资料法、数理统计等方法,对笔者生活地域部分社区的公共体育设施使用情况、配备情况、经费来源及数量和管理及维护方面进行研究分析。总结分析出该地域的社区公共体育设施管理过程中存在的问题,并根据现状提出相应的改进措施与建议。

谈初中数学教学中学生计算能力的培养

计算是数学学习的基础部分,是解决数学问题的重要手段。计算能力在一定程度上可以显示一个人的学习态度,同时发现其在学习方式和习惯方面存在的缺陷,进而进行正确的指导和纠正。初中阶段是数学计算能力培养和提升的黄金阶段,是提高数学综合素质的重要组成部分。不过,如何在初中数学教学中培养学生的计算能力仍然是教师面临的重要挑战,本文提出了几点培养计算能力的相关措施。

浅析初中英语教学中语法意识的渗透

英语教学不仅需要词汇的学习,语法也是另一大教学难点,学好语法对英语学习有重要的意义,对学生口语交际也有着不可或缺的作用,对于初中生而言,小学是奠定学习基础的阶段,那么初中就是养成并形成正确意识的重要阶段,学会了语言表叙规则,才能在写作、口语交际中正确运用英语。