浅议小学生思维素质的培养

素质的培养,是现代教育对我们教育工作者提出的一个基本要求。小学生各方面的素质正处于一个飞速发展的时期,学校素质教育工作开展得如何,对学生今后的发展起着举足轻重的作用。作为学校教育的重要组成部分,小学数学课堂教学也应当遵循这一教育基本原则。人的素质培养应当是多方面的,本文就其中的一项重要任务——思维素质的培养,谈谈自己的一些浅见。一、趣味导入,激发思维,培养思维的批判性上课伊始,小学生们往往停留在课间活动的兴奋之中.

快乐学习 轻松写作

针对目前小学作文教学中存在的现象：学生怕写作文,作文内容空洞,千篇一律,结合教学实际探索了六点改进方法,以期让学生在习作路上走得轻松些。

浅谈如何合理处理数学课堂中的预设与生成

预设即课堂教学设想与具体程序设计。课堂教学程序设计包括教材设计与教学设计。由于学情与教学风格的不同,决定了只有教师设计与教材设计的互补与优化,才能产生切合实际的课堂教学预设方案。好的预设与生成总会出现步调不一致,同一知识点,有的生成资源出现于你的预设之前,有的生成资源出现于你的预设之后。应如何处理生成与预设的关系,怎样让课堂在生成与预设的协调中绽放光彩？下面就自己的教学谈谈个人的几点体会。

让课堂教学多一些特点

如何营造一个和谐、主动、发展、充满生机的课堂，如何创设一个主动参与的氛围、和谐宽松的情境，让学生带着自己的生活体验和独特的感受走进课堂，同教师、教材、同学对话，在相互的碰撞中吸纳、共享、深化自己的生活体验，生成自己个性化的理解和独特的审美追求，已成为当前课堂教学改革的重要课题。