“问题串”在初中数学概念教学设计中的实践探究

在初中数学课程教学的过程中,概念课的重要性不容小觑.其中,概念课的教学过程主要涵盖了概念的引入、理解与运用三方面.根据以上教学环节设计相应的问题串,能够有效地串联抽象的知识,进而突破初中数学概念教学方面的重点与难点,实现初中数学课程教学目标.基于此,文章将问题串作为重点研究对象,阐述了其在初中数学概念教学设计中的实践应用,希望有所帮助.

论农村小学生说题能力素养的培养

数学具有高度的抽象性,农村小学生由于受生活环境的局限,表达能力较差,对一些抽象的数学问题表达不清楚,有的甚至不敢说,不会说,势必影响了他们对数学知识的理解、掌握和应用,因此,培养农村小学生的说题能力非常重要。

基于家校共育的小学语文阅读教学探讨

阅读是小学生学习语文的必备能力之一,但是很多小学生在阅读中无法有效把握阅读内容中的有效信息,阅读效率无法提升。主要是因为学生没有掌握有效的阅读方法,没有养成良好的阅读习惯。素质教育背景下,群文阅读、整本书阅读等全新的阅读教学方法进入课堂,而要想促进这些阅读教学手段的有效落实,教师就要在“双减”政策的指导下联合家庭教育力量,实现阅读教学的减负增效。

高中物理教学中促进学生学习的途径

在高中物理教学中,学生成为课堂学习的主体,这需要教师提高对学生自主学习的重视程度,让学生真正爱上物理。而想要实现学生自主学习的教学目的,教师需要加强对教学改革的重视程度,更新教学理念和方式,构建良好的教学环境,真正为学生的学习与发展奠定基础。笔者结合多年物理教学的经验,对促进学生学习的途径进行了探究,以供相关教师参考。

浅析让数学教学插上“画”的翅膀

小学数学是小学教育中的重要课程,也是培养学生的数学基础重要阶段。因此,小学数学教育对小学生成长和学习十分重要。对此,小学数学教师要从培养给学生的数学兴趣出发,以此来调动学生的学习积极性,让学生养成良好的学习习惯。而画图法正是提高学生课堂注意力,调动学生学习积极性的重要手段。因此本文就画图法在小学数学教学中的作用做具体探讨。