基于核心素养的初中英语大单元教学策略研究

《义务教育英语课程标准》(2022 版)发布以来,要求 教师以核心素养为目标,突出教学过程的整体性,展开单 元整体教学。“大概念”(也称“大观念”)就是将学科大概 念作为核心,让课程内容以结构化方式呈现,提炼知识的 内在本质,展开有意义教学。在大概念的引导下,为初中 英语大单元整体教学提供了方向指引,教师要把握教学 定位,深挖英语学科育人本质,围绕核心素养整合碎片化 知识,实施单元整体教学,促进学生英语素养发展。下文 简要论述大单元和单元整体教学内涵,探讨核心素养下 初中英语大单元教学原则及具体实施策略,期待运用大 单元思维及教学模式优化英语教学过程,促进学生语言 能力、学科思维以及应用能力发展。

基于时空观念培养的初中历史教学探究

历史教学面对素质教育提出的新要求,教师教学活动实施也需要关注学生核心素养发展。时空观念作为核心素养的重要构成,自然也需要在历史教学中做好培养工作。这能够让学生在学习历史基础知识的同时,学会站在空间、时间的宏观角度来分析历史,能进一步强化学生的历史解释及分析能力。基于此,就如何在初中历史教学期间培养学生时空观念展开了探索。