对小学语文习作的透视和反思

小学语文作文教学是培养小学生逻辑思维能力、增强语言表达能力、优化思维想象能力、厚实文化底蕴和知识内涵的重要课程。然而如何提高小学生的习作水准,让其作文言之有物、情感流露一直是作文教学的难题。著名教育家叶圣陶先生提出：＂生活即是教育＂、＂社会即是学校＂的教育理念,意蕴着教育必须反映生活、对接生活、回归生活。由此,小学语文作文教学必须立足于生活,服务于生活,实际上,＂源于生活、高于生活＂一直是写作的最高境界。本文正是着眼于＂小学语文作文生活化教学＂的命题,透视当前小学语文习作教学的现状,思考作文教学由＂书本世界＂回归＂生活世界＂的具体路径,不断推进小学语文作文教学的生活化。

新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践

伴随教育工作的发展和社会对综合素质型人才要求的提高,美术学科作为基础教育体系中的重要组成部分而受到了人们越来越多的关注,美术学科是培养学生情操、提高艺术审美能力的重要学科,新课改下应注重美术课堂教学方法的选择。尤其是针对小学阶段的美术教育,有效的教学方法能够夯实学生的美术基础,为学生未来艺术素养的提升打下坚实的基础。

论小学美术科幻画综合式教学方法

随着时代的不断发展,面对小学美术教育存在缺陷的现状,如何提高小学生美术素质培养效果已经引起学校和社会方面的高度重视。学校正在寻求更加完善的教学方案。近年来,小学美术科幻画综合式教学方法在部分学校已经开始得到应用。因此本文将提出小学美术科幻画综合式的教学模式,就提升小学生美术能力进行探讨,并得出科学合理的建议。

巧用单元主题 加强课外阅读

阅读能力一直是语文教学培养的重点,也是学生日常生活必备的技能,优秀书籍是人类进步的阶梯,是人们的精神食粮,良好阅读习惯的培养必须从小抓起。多读书、读好书是小学语文教学的重要目标,但课外读物纷繁复杂,小学生阅读能力又相对有限,依托教材内容,实现课内课外的高效衔接,是提升小学生阅读能力的有效方法。本文结合教学实例,浅谈运用单元主题连接课内外阅读的有效策略,提供大家参考。

名胜古迹去哪儿了

最近,也不知道是因为什么,到处都是关于名胜古迹的新闻：一打开电视,就看到长城＂出走＂的快讯;一打开电脑,就看到网友在热议埃菲尔铁塔的失踪;一收听广播,就听到尼罗河消失的报道……这是怎么回事？名胜古迹都去哪儿了？难不成是旅游去了？

千万不要在我面前……

如果你想当我的好朋友,那就千万不要在我面前做以下这些事—— 一、千万不要在我面前吃东西 认识我的人都知道,我是个吃货,见到什么吃什么。有一次,我看见小A手里拿着香喷喷的食物向我走来,口水顿时流成了瀑布。我大嘴一张,瞬间产生了一股可以和黑洞抗衡的吸力,把方圆1平方千米内的东西都吸进了肚子里。

快跑!奇葩亲戚来了!

唉!今天,她又来了。她是我家一个亲戚,大约60岁,一双深邃(suì)的三角眼仿佛时刻在审视你,两片薄薄的嘴唇微张着,总有说不完的话。一进家门,她就一屁股坐在沙发上,首先对我进行“灵魂考问”:“你上学期期末考试考了几分啊?”真是哪壶不开提哪壶啊,我随便敷衍道:“还好吧……”“还好是多少?”“平均分90多分。”“具体是几分?”她的追问让我无处逃避,我只好告诉她每科的成绩,她沉思了一会儿:“还要继续努力。”