小学道德与法治课教学的优化策略探寻

随着新课改的深入实施,小学道德与法治课程得到了充分重视,教师也改变了以往的教学模式,促使小学生全面培养正确的道德观念,强化法治意识。本文据此分析了小学道德与法治的教学现状,提出了相关的课程优化措施,以期为此后的小学道德与法治教学工作的顺利进行提供更多的借鉴依据。一、小学道德与法治教育现状小学道德与法治课程可以更好地培养小学生的价值观,但实际教学存在诸多问题。首先,道德与法治的教学观念比较落后,学生的参与程度较低。

如何在小学英语教学中渗透德育教育探究

小学阶段的学生正处于行为习惯、道德品质养成的关键时期,对他们开展德育教育不仅有利于提升他们的思想道德素质,而且有利于塑造学生正确的学习观、价值观及人生观,促使他们养成良好的学习习惯及生活习惯。本文围绕如何在小学英语教学中渗透德育教育进行了详细阐述。

对小学高段数学教学有效性的思考

近几年,随着新课程改革的持续强化,课堂教学的有效性也逐渐受到社会各界的重视。那么,什么是课堂教学的有效性呢？就是指教师可以在最短的教学时间内取得最好的教学效果。就小学高段数学的教学活动,探讨教师应如何保证课堂教学的有效性。

足球进小学体育教学课堂的几点构想研究

小学教育教学新课程改革的推进,在小学体育教学工作开展的过程中,对小学体育课堂的要求逐渐提高,需要小学体育教师丰富体育课堂内容,实现体育课堂内容与时俱进。当前,足球这一项运动得到广泛关注,各方面重视程度也在提升。因此,小学体育教师要积极推动足球进小学体育课堂。

小学语文课外阅读指导的有效策略的研究

吕叔湘先生曾说过这么一句话:"语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。"是的,在小学阶段,作为一名小学语文老师,我认为在小学语文的学习中,阅读是一个最核心的部分。曾经看过这样的一句话:"怎样使学生变聪明呢?让学生变聪明的办法并非是补课或者增大作业量,而是让学生不断地进行阅读,阅读阅读再阅读。"对于一个学生来说,是否拥有足够的阅读量是非常关键的,第一,当学生在不断阅读时,他所看到的高度也会不同于其他人,也就是眼界较高。第二,学生在进行阅读时,会不断吸收作者的思想,潜移默化,这对塑造学生的价值观有很大的帮助。第三,当学生阅读量达到一定程度时,他所想的思维方式也会有所不同。因此,对小学生来说进行课外阅读是非常必要的。

运用情境,提升小学道德与法治课堂实效

新课改导向下,教师可以以现今推崇的情境体验式教学为出发点,通过对其合理化运用,来加深学生对道德与法治知识的理解,提升课堂效果,以及让学生养成助人为乐和追求真善美的良好行为准则,塑造学生的正确世界观、人生观及价值观。

浅谈小学数学分层次教学的策略

数学抽象严谨、逻辑性强,小学生尚处在学习的初级阶段,他们还不具备一定的学习能力和学习习惯,因而他们的认知能力和思考能力都存在很大的差异。教学过程中,我们如果对学生进行科学合理的层次划分,就可以充分考虑到每一位学生的个性差异,从而更好地结合他们的特点,分门别类的采用不同的措施,有针对性的开展教学。分层教学符合因材施教的原则,符合小学生心理发展的需求,是新课程改革背景下能充分体现学生主体作用的教学方式。

小学中年级数学课堂教学效率提高策略

随着教育领域的不断发展,学生逐渐成为教学的主体部分。然而,每个学生有自己不同的个性、兴趣、特点及爱好,这就需要教师根据学生不同的特点,采用“因人而异”“因材施教”的教学方法,激发学生对数学的学习兴趣,从而提高数学教学效率。

问·动·说·思——小学数学“综合与实践”教学点滴谈

在小学数学中,＂综合与实践＂是相当重要的组成部分,其具有综合性、思考性、操作性以及趣味性,是每一位学生都需要参与的数学活动,对于学生综合素质的提高有着相当重要的作用。此文主要就小学数学＂综合与实践＂教学进行探讨。

当读写邂逅绘本——小学语文绘本读写教学策略

在小学语文教学过程中,阅读教学与写作教学是教学整体框架中的两个重点,将阅读教学与写作教学合而为一的读写教学,能够有效融合阅读教学与写作教学的优势,产生“一加一大于二”的教学效果。对于小学中低年级段的语文教学而言,能够更加有效地激发学生的语文学习兴趣,促使学生在学习过程中收获知识。将小学语文读写教学与绘本教学相融合,促进学生在获得充分快乐体验的同时,有效发展阅读能力与写作能力,收获良好的教学效果。

浅谈小学生作文的评改

从一定意义上讲，优秀作文不是“写”出来的，而是“改”出来的，有道是“百改成金”。据说，历史上有名的《醉翁亭记》就是大文豪欧阳修经过反复修改而成的。在这方面，许多大作家，如鲁迅、冰心、巴金都是乐于写作的人学习的榜样。小学生正处于写作的初级阶段，

新课程下小学数学的分层教学实施

数学知识具有一定的抽象性,对于小学阶段的学生来说,他们在消化抽象性知识内容时,容易产生一定的思维困惑,难以理解数学知识。而且每个小学生的成长环境、个人学习能力都不同,对于同一个数学问题,可能会产生不同的思维。鉴于此点,本文就从当前的数学而课堂出发,对“分层教学”在数学课堂中的教学应用和教学模式做几点分析,以提升小学生的数学学习思维,有效推动数学课堂的发展进程。

小学数学核心素养培养的思考与实践

在当今教育体制改革的重要前提下,以核心素养培育为中心,培育学生自我思考的能力提升,有集体的荣誉感,热爱祖国,对待消极的事物有一个积极向上的心态。同时国家对于小学时期学生的核心素养的培养也非常重视,鼓励教师应用科学的管理方法,使传统教育的“给接式”教育形式得到了根本上的转变,使更多的先进的学习方法,更好的应用到实际的小学教学课堂。

有关发展小学数学核心素养的研究

随着新课程标准改革的有序推进,素养教育和学科素养教学逐步深入到课堂教学过程中,有效提升了我国教育教学的水平。本次研究基于小学数学核心素养的教学作为出发点,创新课堂教学形式改善课堂教学理念,真正提升我国小学生的综合能力和课堂学习能力。

小学低年级阅读有效性研究

阅读是语文教学的重中之重,对学生阅读能力的培养应该从小学低年级做起,但当前小学低年级语文阅读教学中存在诸多问题,学生缺乏阅读兴趣、缺乏良好阅读习惯,教师的灌输式阅读教学也无法取得良好效果。在新课改背景下,小学低年级语文教师在阅读教学中应从培养学生阅读兴趣、营造良好阅读氛围、创新阅读教学模式等几方面做起,提升小学低年级语文阅读的有效性。

小学低年级语文阅读教学有效研究

小学低年级阶段,是培养小学生形成良好阅读能力与习惯最重要的时期,在这一时期,教师采用有效的策略,能帮助学生积累大量的语文知识,丰富学生的文学素养,并提高学生的阅读理解能力,同时提高他们的作文写作能力。 可以说阅读教学对于小学生未来的发展具有巨大的作用和价值。 接下来,本文就小学低年级有效阅读教学的策略进行探究,以供广大同仁参考。

合作学习在农村小学英语课堂教学中的应用策略

从小学阶段开始,教师就要着力培养学生的合作学习意识,因此,在小学英语课堂教学中,教师必须要引入合作学习模式。尤其是在农村阶段,学生语言训练的氛围不够浓厚,合作学习的开展可以更好的拓展英语学习空间,让学生积极通过对话、交流、合作等多个环节高效学习英语。本文从小学英语合作教学展开的优势分析入手,浅谈当前农村小学英语合作教学存在的问题及优化策略。

浅析小学数学教学中渗透生活化思想的重要性

传统的教学模式主要是以应试教育为主,只要求学生熟记课本概念或者是知识点,严重限制了学生的想象能力。实践证明,数学教学的生活化能更好地培养实际应用能力,突出学生在自己所熟知的环境中的主体地位,从而提升运用所学的数学知识解决生活实际问题的能力,实现顺应时代的号召培养学生的创新和实践能力目标。

小学低年级语文朗读教学存在的问题和应对策略

低年级学生在语文阅读学习中存在一定的困难,这也成为教育工作者迫切需要解决的问题。本次研究对小学低年级语文朗读教学中存在的问题进行分析,并给出了合理的应对策略。我们既要体现出对小学低年级学生本身的认知能力的尊重,又要体现出对语文科目和朗读资料的尊重,这样的朗读教学可以更好地助力学生学科水平和语言文学素养的提升。

小学生数学语言表达能力的培养的研究

随着素质教育逐步推进,对小学生数学素养培养越发重视,尤其是小学生数学语言表达能力的提高,对数学思维构建,提高逻辑思维表达的条理性有着现实意义,是学科核心素养提升的必备基础能力,但对教师专业水平提出了更高要求。教师在转变教学理念的同时,还需从兴趣激导、语言表达能力训练、语言转化能力培养等途径入手,确保学生数学用语的正确应用,为后续数学知识学习奠定良好基础。