新课标背景下初中历史项目化教学策略研究

新课标背景下,初中历史教师应开展项目化教学,让学生了解历史发展的基本线索和重要事件。在实际教学中,教师可以从确定单元主题、搭建学习支架、开展小组研学、展示项目成果、评价多元项目这几个方面出发,探索项目化教学的有效实施路径,优化课堂学习方式的同时,引导学生深入探究历史知识,从而有效培养学生的学科核心素养。

在幼小衔接中做好社会准备教育的策略

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是儿童成长过程中的重大转折点。从幼儿园到小学,幼儿所要面临的不仅是生活环境和学习方式的转变,还要应对伙伴、教师、任务要求、行为规范等各方面的改变,只有做好幼小衔接,才能让儿童更快地融入新的班集体,有条不紊地开始学习与生活。社会准备是幼小衔接中重要的一个方面,也是幼儿能够顺利融入小学生活的前提。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中将“社会准备”分为四个方面——交往合作、诚实守规、任务意识以及热爱集体,这四个方面的培养与发展对幼小衔接的质量与成果有着不可忽视的作用,基于此,本文围绕“幼小衔接中社会准备教育”这一中心,详细论述了社会准备教育在幼小衔接中的重要意义、应当遵循的原则,以及具体的实践路径,以期让每一位幼儿都迈向成长新阶段,快速融入校园生活。

小学语文课改缺失了什么

小学语文课改后，课堂很热闹，也很有趣，但是热热闹闹的一堂课上下来，孩子们对自己学到了什么总觉得没有底……近日，在清流实验小学举行的语文课改研讨会上，老师们对怎样吃透新课改的精神，不让自己迷失在花哨的形式里进行了反思：小学语文课改缺失了什么？

语文教学应关注传统文化的内涵

初中语文教师应该充分关注传统文化的丰富内涵,深入挖掘语文教材中的传统文化价值。同时,还要不断提高教学水平和综合实力,担负起传承中华文化的光荣使命,使语文教学能够真正发挥育人功能。本文根据笔者的实际初中语文教学经验,主要探讨初中语文教学中如何向学生渗透传统文化的丰富内涵,促进初中生健康快乐的学习和生活。一、创设语文教学情境,品传统文化意蕴随着新课改的深入发展,对于传统文化的教育越来越受到重视。

融合生活素材,促进数学核心素养落地

生活素材和教材都是学生学习活动的依据,是实施数学教学、实现数学课程目标的重要资源。教师作为教材的解读者与操作者,应在教学活动之前理解教材、挖掘素材、整合教材,然后根据学生实际知识基础创造性地使用教材,让学生在数学学习活动中形成综合学习能力,使数学核心素养落地。一、融合生活中的素材,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,当学生所学内容与自身的兴趣相碰撞,产生思维的火花时,学生学习的欲望和解决数学问题的兴趣就能被激发,这样的课堂才是灵动的,有生命的。因此,数学课堂教学中要创新使用生活素材,融合教材资源,创造有趣的情境,这样更能激发学生积极思考,更加主动参与学习。

考场作文得高分的基本要素

考场上写作文，不同于平时写作文，要受到多方面的限制。要想在考场上写好作文，获得高档次的分数，就要作到以下几个方面：文面要整洁，书写要好看，篇幅要达标，语句要通顺，格式要正确。五个方面相互联系、相互制约、相互影响、相辅相成，缺一不可。作为语文教师，在教育教学的实践中，尤其在作文教学中，一定要从这五个方面去引导学生，并要进行严格训练，提高学生作文的成绩。

浅谈用音乐律动构建灵动的小学音乐课堂研究

小学音乐课堂教学中,通过对音乐律动的运用,可以让学生在欣赏音乐或是演唱的过程中,调动肢体能力,实现学生身体和旋律的相互协调,有利于学生对音乐作品深层次内涵的把握,也有利于学生音乐素养以及综合素质的提高。文章首先对音乐律动教学的意义和作用进行阐述,然后对用音乐律动构建灵动小学音乐课堂的策略进行了具体研究和探讨,真心希望能够为服务一线的小学音乐教师的教学提供一些有利参考。

借助信息技术发展推理能力

当前基础教育领域对信息技术应用的重视程度不断提高。小学数学是基础教育的重要学科,信息技术也成为提升教学效能的重要路径。新课程理念要求小学数学教学要重视培养学生的推理能力。文章针对借助信息技术发展学生的推理能力进行探讨,分析小学数学教学领域应用信息技术发展学生推理能力的有效手段,旨在促进小学数学教学水平的提高。

"图形的相似"跨学科综合性作业设计

1内容分析北师大版教材九年级上册第四章"图形的相似",是继全等、轴对称、平移、旋转之后,集中研究图形形状,让学生接触相对完整的图形变换,在探索、发现、确认、证明图形性质的过程中,建立空间观念,培养几何直观,发展推理能力.本单元作业设计将物理、化学等学科问题情境融入丰富的数学活动中,通过跨学科知识的有机融合,一方面使作业更具趣味性、实践性,让学生想做作业、乐于做作业;另一方面使学生在创造性的作业活动中充分发掘自己的潜能,让作业成为其巩固知识、拓展知识、体验成功的重要平台.

激活主体探索:高中心理健康教育的实然选择

心理健康教育是高中教育的重要组成部分。在高中开展心理健康教育课,是保障教育效果的重要途径。由于学生主体探索的缺失,学生在心理健康教育中无法真正形成体验,因而教育效果也就不太明显。在高中生的学习生活中,主体探索可以说是无处不在的。无论是在文化学科的学习中,还是在社会经验的积累过程中,都有着丰富的主体探索过程。高中心理健康教师要利用学生主体探索中形成的认识,更容易为学生自己所接纳这一特点,来提升心理健康教育的效果。

幼儿心理健康教育的家园合作初探

如今,我国贯彻落实教育改革这一方针政策,其对于幼儿阶段的心理健康教育也给予越来越多的重视度,在对其进行心理健康教育的过程当中,主要就是通过教师和家长对于其日常生活行为习惯的指引,促进幼儿心理健康发展。通过幼儿心理健康教育的家园合作初探,对幼儿的心理行为方式以及逻辑惯性进行了解和认知,对于幼儿今后生活的抗压性提供了很大的帮助和支持。幼儿经过心理健康指引的基础之上,为我国培养四有青年的目标提供了极大的动力支持。接下来,我们将对其进行探究和分析工作,为我国幼儿心理健康研究领域提供一定的借鉴意义。

抓住不可忽视的“节奏”——小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法探究

节奏训练是小学音乐课程教学过程中的重要内容,所以强化节奏训练,能够有效提升学生的音乐感知力、审美能力和创造能力。所以在小学音乐课程的教学过程中,老师需要采取多元化的策略进行节奏训练。本文通过具体分析小学音乐教学中节奏训练的重要性,并根据实际情况提出小学音乐教学中节奏训练的策略,旨在为提升小学音乐课堂的教学实效性提供可参考的资料。

“深读”“浅教”,润物无声——肖培东语文课堂教学艺术浅探

肖培东老师的《我就想浅浅地教语文》一书出版发行以后,受到了广大一线老师的热烈欢迎。肖老师的课看似"浅",实则"深",在看着似乎只是和学生话家常的教学活动中,其实是教师在精心地引导学生深入文本,沿波溯源,批文入情。这种"深读"和"浅教"的追求,让肖培东老师的课和他的课堂教学艺术呈现出与众不同的魅力。本文就围绕着肖培东老师"深读"与"浅教"的课堂教学艺术探索展开分析。

意识先行 剖析问题 精准施策——学生课外阅读能力培养的路径探索

课外阅读能力是儿童成长的必备能力,推进课外阅读,实行精准施策,需要强化目标价值意识,开展相关问题的调研,寻找适合学生课外阅读推进的路径、方法,在激发阅读兴趣,掌握阅读方法上下功夫,下实招。

做智慧型父母 与孩子一起成长

随着当前社会教育观念的不断革新,如何培养好孩子也成为家庭教育中需要面临的重要课题。孩子出生后所接触到的第一个教育环境就是家庭,因此,父母承担着重要的教育责任。尤其当孩子处于青少年时期,心理状态波动较为频繁,父母应不断优化教育方法,为孩子的成长保驾护航。本文主要以青少年教育为例,对父母行为的误区进行分析,提出相应的家庭教育策略。作为家长,要与孩子建立良好的亲子关系,学会做智慧型父母,主动了解并学习青少年心理健康知识,与孩子共同成长,促进孩子健康发展。