绳舞飞扬 精彩校园——三明市第六中学“快乐跳绳”体育特色办学

三明六中以花样跳绳为切入点,打造＂快乐跳绳＂体育特色项目,营造了＂人人会跳绳,个个玩花样＂的良好氛围。快乐跳绳让师生跳出活力,跳出健康,跳出素质,跳出艺术,有力地推动校园文化内涵建设。

高中地理教育教学中学生地图技能的培养研究

在高中地理教学中,培养学生地图技能,可以提高学生地理学习能力,能够提高课堂教学质量。地图是地理知识学习的基础,也是培养学生地理学习能力与地理素养的重要环节。文章以高中地理教育中学生地图技能的培养为研究对象,对地图技能培养的意义进行分析,对符合培养学生地图技能提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。

身体功能训练对提升中学生运动素质绩效研究

中国教育随着现代观念的影响,越来越注重青少年体质教育的培养。一方面是中国的现代教育趋向于现代化和正规化。但更重要的因素是因为现代的青少年身体素质越来越低。根据国家体育中心的数据统计和分析,青少年的体质在近年呈现大幅度的下降,由于现代学生在中学期间所接受的观点是“重文轻武”,这会极大的影响未来中学生的体质素质。所以在中学期间身体功能训练,是尤为重要的方法。

民间美术教育在中学美术教育中的创新性

随着新课改和素质教育不断深入发展,越来越多的人开始意识到美术教育的积极意义,同时中学美术教育也肩负着发扬我国优秀民间传统文化的重任。因此,在中学美术教育与民间美术教育相结合过程中,需要采取一定的措施,使学生学习到更多美术知识的同时,树立良好的民族自豪感。基于此,本文首先分析中学美术教育现状,其次阐述民间美术教育与中学美术教育相结合的意义,最后提出民间美术教育在中学美术教育中的创新措施,希望能够对中学美术教育提供帮助,进而推动学生全面发展,形成良好的美术素养。

浅谈如何有效提高中学生体育素质

中学阶段是学生成长发育的重要阶段,而提高学生体育素质的主要途径是体育课程。因此,为了可以使中学生体育素质得到显著教师,教师在教学中必须要结合实际教学情况,合理制定有效的教学方法,只有这样才可以达到教学目的,提高学生的体育素质,使学生可以高效地学习。基于此,本文详细分析了提高中学生体育素质的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。

探究中学生体育锻炼对视力的影响

视力健康是学生学习的基础保障,视力的好坏影响着学生的生活学习等各个方面,随着现在生活节奏的压力,学习的压力环境下,越来越多的低年龄儿童近视,中学生群体近视的比例非常大,我们需要减少视力减退对学生的学习生活的影响,解决视疲劳,减少近视的主要影响因素。找出近视、视疲劳的影响因素,提出解决方案。体育锻炼可以有效的减少青少年的近视影响,有相当多的数据支持证明体育锻炼对学生的视力发展有着有益影响。

“双减”背景下初中历史校本作业的设计

在“双减”政策的背景下,教师不仅需要重视课堂上学生学习效率的提升,还需要减轻学生的学业负担,以此来实现减负增效的教育目标。校本作业作为课堂教学的有效延伸,对学生核心素养方面的发展能够发挥出巨大的促进作用,因此需要教师加强对校本作业的设计与优化工作。基于此,为了能够提升初中历史校本作业的有效性,采用教学经验总结法,提出以精化作业内容、调整作业难度梯度、创新作业实施形式的方式,推动初中历史校本作业的有效实施。

传统黑板遇上多媒体电子白板

一、黑板的发明 教育的历史有几千年，但黑板的发明，到今天也就两百多年的历史。在中国的私塾，有了问题请教老师，老师会给予面对面的讲授和解答。学生坐在下面听讲并做相关的记录，没有黑板辅助教学。在19世纪以前的英国，小学生们去上学，脖子上都挂着一小块木板，上面贴着一张纸，写着字母表或者祈祷文。这就是黑板的前身。第一块真正的黑板是由苏格兰教育家詹姆斯·皮兰发明的。他是老爱丁堡中学的校长，用自己发明的黑板和彩色粉笔来教地理课。从此这个教室里最显眼的东西才有了反复擦写的功能。这项新技术很快跨过了大西洋。1801年，西点军校的数学教师乔治·巴伦成为第一个用大黑板来上课的美国人。但第一项黑板专利到了二十多年之后才被美国教育家赛缪尔·豪尔注册，他把一块松木板漆成黑色。同时也有人直接把石灰、熟石膏和锅烟子涂在教室的墙上。两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到水磨玻璃、彩涂钢板、复合材料板等等，见证了世界教育事业的一步步发展，立下了汗马功劳。

初中英语课堂交流——互动教学模式的构建策略

初中素质教育改革的推进以及现代化教育教学理念的研究都提高了初中英语课堂教学模式以及教学方法的要求和标准,而“交流-互动”的教学模式因互动性、灵活性以及高效性等优势成为当前初中英语课堂主要教学模式之一。本文通过总结当前初中英语课堂教学过程中存在的主要问题,在结合英语教学特点以及发展趋势的基础上,提出科学有效的措施来加快初中英语课堂“交流——互动”教学模式的运用以及推广速度。

基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践

分析目前高中英语阅读教学存在的问题,以及培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探讨在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质。提出借"题"发挥,培养学生的质疑、推理能力;庖丁解"牛",培养学生的分析、比较能力;一"语"中的,培养学生的归纳、概括和创新能力等提升高中生思维品质的英语阅读教学策略。

核心素养下高中地理高效课堂的构建思考

素质教育的核心是培养学生的核心素养,构建高中地理高效课堂,是培养核心素养的关键。地理教学既要传授知识,又要让学生掌握该门课程与生活的联系以及学科思维方式。文章从情境教学和实践教学两个方面,探讨存在问题和解决方案,以期在学科核心素养的培养上构建高效课堂。

美术欣赏教学方法与策略探究

美术教学是培养中学生审美能力的重要学科，而在美术教学中进行欣赏教学，不仅能够使学生将绘画操作与理论知识结合起来，还能够锻炼学生的绘画能力和美术欣赏能力，从而提高学生的审美能力。所以，将欣赏教学法应用于美术教学中是必要和重要的。为此，文章对美术欣赏教学方法与策略进行探究。

基于多元化建构主义的初中化学课堂设计研究

当前,部分初中化学教师教学观念较陈旧,教学方式单一,在初中化学课堂设计中引入多元化建构主义,从多角度进行课堂设计,能够有效地优化教师的教学理念及课堂内容设计,创新教学方式,帮助学生实现全方位、个性化发展。

初中数学教学中错误资源的有效应用刍议

学生知识水平的不断提升,即是在错题资源的支持下获得的,尤其是数学学科。初中数学教师应充分认识到学生错题资源的价值,并加以充分利用,帮助学生强化与巩固所学知识,进而切实提高学生的学习效率。基于此,通过分析初中数学教学中错误资源的有效应用,旨在有效提高学生的数学核心素养。

情境教学法在初中英语教学中的应用

在新时代下,英语应用广泛,这就要求英语教师需重视和改善英语教学方式,增强学生的英语能力。初中阶段是学生成长的关键时期,也是培养学生英语综合能力的很好时间段。情境教学法可以帮助学生直观地感受英语这门语言,使学生对英语学习产生兴趣,主动学习,不断提升学习效果。传统课堂教学模式已经不适应现代教学的需求,而情境教学法具有感知性、实用性等特点,是教学改革的新趋势。

新高考综合改革视野下高中英语教学的应然转向

以新高考综合改革视野下高中英语教学的应然转向为研究对象,分析新高考综合改革现状,探讨新高考综合改革对高中英语教学的影响,提出新高考综合改革视野下高中英语教学的途径,即推行选课走班教学模式、积极转变教学思维、开展丰富的教学实践活动。

高中英语诗歌教学的实践与探索——以人教版新课标高中《英语》Model 6 Unit 2 Poems为例

从农村高二学生的学情出发,对人教版新课标英语教材Model 6 Unit 2 Poems中的英文诗歌进行重组和整合,引导学生欣赏童谣、五行诗、俳句和唐诗,感受诗歌语言的节奏美、韵律美和结构美,利用英汉对比教学感受诗歌的意象美。通过课后延伸,翻译英文小诗,巩固、激发学生学习英语的内在动机。

浅议默写在初中英语教学中的运用

从教师和学生两个方面分析初中英语教学的现状,并在此基础上分析默写在初中英语教学中的重要性。从充分利用早读时间进行默写训练、有重点地选择默写内容、调动学生的学习积极性,以及优化默写的评价机制等四个方面探讨如何在初中英语教学中运用默写提高学生的英语应用能力。

言语之间 总关情—浅谈语文教学中情感因素的运用

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，不难看出，“好”和“乐”对学习效果的促进作用，这“好”和“乐”其实就是一种情感体验。丰富健康的情感体验能够成为学生学习的强大推动力。语文学科和其他学科的不同之处就在于它极具有人情味，不少作品就是作者本身情感体验的融合。语文教师要充分发掘现有教材，调动学生的情感因素，使学生获得“好之”“乐之”的情感，而后去体验文本，获得阅读的独特感受。那么，语文教学过程中如何弹奏一曲真实而和谐的“情”曲，让学生“带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考”（苏霍姆林斯基），笔者认为主要有以下几点：1欲闻好曲，先听琴音 听曲先闻琴音，语文教师自己要先“好之”“乐之”，才能做到“余音绕梁”。教师是教学活动的组织者，是学生理解教材的引导者，也是学生学习过程中情感体验的调节者。所以教师在教学过程中，要弹奏好教材之“曲”，挖掘好教材之“情”，做到以“情”传“情”，以“情”动“情”。

一次物理中考质检的教学反思

一年一度的中考质检刚刚结束，对于中考前的一个月进行的质量检测，它是在师生经过第一轮复习进行基本结束时的一次阶段性测试。质检在形式和题量上接近中考，在很大程度上是对前一段复习内容的检测。通过质检，学生在学习中的弱点和不足以及自己复习的漏洞清楚地表现出来，从而得到及时补救。质检的流程类似中考，它可以锻炼学生的考试心理，训练学生快速进入考试状态。