对小学高段数学教学有效性的思考

近几年,随着新课程改革的持续强化,课堂教学的有效性也逐渐受到社会各界的重视。那么,什么是课堂教学的有效性呢？就是指教师可以在最短的教学时间内取得最好的教学效果。就小学高段数学的教学活动,探讨教师应如何保证课堂教学的有效性。

足球进小学体育教学课堂的几点构想研究

小学教育教学新课程改革的推进,在小学体育教学工作开展的过程中,对小学体育课堂的要求逐渐提高,需要小学体育教师丰富体育课堂内容,实现体育课堂内容与时俱进。当前,足球这一项运动得到广泛关注,各方面重视程度也在提升。因此,小学体育教师要积极推动足球进小学体育课堂。

小学语文课外阅读指导的有效策略的研究

吕叔湘先生曾说过这么一句话:"语文学得好的人,无一不得力于课外阅读。"是的,在小学阶段,作为一名小学语文老师,我认为在小学语文的学习中,阅读是一个最核心的部分。曾经看过这样的一句话:"怎样使学生变聪明呢?让学生变聪明的办法并非是补课或者增大作业量,而是让学生不断地进行阅读,阅读阅读再阅读。"对于一个学生来说,是否拥有足够的阅读量是非常关键的,第一,当学生在不断阅读时,他所看到的高度也会不同于其他人,也就是眼界较高。第二,学生在进行阅读时,会不断吸收作者的思想,潜移默化,这对塑造学生的价值观有很大的帮助。第三,当学生阅读量达到一定程度时,他所想的思维方式也会有所不同。因此,对小学生来说进行课外阅读是非常必要的。

小学中年级数学课堂教学效率提高策略

随着教育领域的不断发展,学生逐渐成为教学的主体部分。然而,每个学生有自己不同的个性、兴趣、特点及爱好,这就需要教师根据学生不同的特点,采用“因人而异”“因材施教”的教学方法,激发学生对数学的学习兴趣,从而提高数学教学效率。

问·动·说·思——小学数学“综合与实践”教学点滴谈

在小学数学中,＂综合与实践＂是相当重要的组成部分,其具有综合性、思考性、操作性以及趣味性,是每一位学生都需要参与的数学活动,对于学生综合素质的提高有着相当重要的作用。此文主要就小学数学＂综合与实践＂教学进行探讨。

浅谈小学生作文的评改

从一定意义上讲，优秀作文不是“写”出来的，而是“改”出来的，有道是“百改成金”。据说，历史上有名的《醉翁亭记》就是大文豪欧阳修经过反复修改而成的。在这方面，许多大作家，如鲁迅、冰心、巴金都是乐于写作的人学习的榜样。小学生正处于写作的初级阶段，

体验式教学法在小学语文教学中的有效应用

语文是学生在小学阶段进行课程学习的必修课之一,学习语文可以有效培养学生的语言思维能力,帮助学生更好地组织自己的语言,表达自己的意思,培养学生的沟通能力。但是学生在进行语文知识的学习过程中,很容易对语文课程产生烦躁的情绪,不利于学生在课堂上对知识的学习,体验式教学方法,就是在传统的教学方法上,让学生深入理解课堂知识,通过让学生参与的课堂环节中,充分体会到语文学习所带来的欢乐,这样可以帮助学生营造一个良好的课堂氛围,从而激发学生在课堂上学习兴趣。

新课程下小学数学的分层教学实施

数学知识具有一定的抽象性,对于小学阶段的学生来说,他们在消化抽象性知识内容时,容易产生一定的思维困惑,难以理解数学知识。而且每个小学生的成长环境、个人学习能力都不同,对于同一个数学问题,可能会产生不同的思维。鉴于此点,本文就从当前的数学而课堂出发,对“分层教学”在数学课堂中的教学应用和教学模式做几点分析,以提升小学生的数学学习思维,有效推动数学课堂的发展进程。

小学数学核心素养培养的思考与实践

在当今教育体制改革的重要前提下,以核心素养培育为中心,培育学生自我思考的能力提升,有集体的荣誉感,热爱祖国,对待消极的事物有一个积极向上的心态。同时国家对于小学时期学生的核心素养的培养也非常重视,鼓励教师应用科学的管理方法,使传统教育的“给接式”教育形式得到了根本上的转变,使更多的先进的学习方法,更好的应用到实际的小学教学课堂。

有关发展小学数学核心素养的研究

随着新课程标准改革的有序推进,素养教育和学科素养教学逐步深入到课堂教学过程中,有效提升了我国教育教学的水平。本次研究基于小学数学核心素养的教学作为出发点,创新课堂教学形式改善课堂教学理念,真正提升我国小学生的综合能力和课堂学习能力。

小学低年级阅读有效性研究

阅读是语文教学的重中之重,对学生阅读能力的培养应该从小学低年级做起,但当前小学低年级语文阅读教学中存在诸多问题,学生缺乏阅读兴趣、缺乏良好阅读习惯,教师的灌输式阅读教学也无法取得良好效果。在新课改背景下,小学低年级语文教师在阅读教学中应从培养学生阅读兴趣、营造良好阅读氛围、创新阅读教学模式等几方面做起,提升小学低年级语文阅读的有效性。

小学低年级语文阅读教学有效研究

小学低年级阶段,是培养小学生形成良好阅读能力与习惯最重要的时期,在这一时期,教师采用有效的策略,能帮助学生积累大量的语文知识,丰富学生的文学素养,并提高学生的阅读理解能力,同时提高他们的作文写作能力。 可以说阅读教学对于小学生未来的发展具有巨大的作用和价值。 接下来,本文就小学低年级有效阅读教学的策略进行探究,以供广大同仁参考。

小学低年级语文朗读教学存在的问题和应对策略

低年级学生在语文阅读学习中存在一定的困难,这也成为教育工作者迫切需要解决的问题。本次研究对小学低年级语文朗读教学中存在的问题进行分析,并给出了合理的应对策略。我们既要体现出对小学低年级学生本身的认知能力的尊重,又要体现出对语文科目和朗读资料的尊重,这样的朗读教学可以更好地助力学生学科水平和语言文学素养的提升。

试论如何实现小学数学生活化教学

新课程改革要求小学数学教学要注重知识生活化,即将知识联系实际,通过现实生活使学生们掌握课堂知识,从而使学生们可以更加快速的理解知识,更加牢固的掌握知识,更加灵活的运用知识,提高学习效率。本文结合教学实践经验,分析了小学数学生活化教学的重要意义,重点探讨了小学数学生活教学实现的有效策略,目的是为小学数学教学提供参考和依据。

小学低年级数学教学中核心素养的渗透方法

随着新课改逐渐得到有效落实,培养学生的核心素养已成为教育领域中的主要环节。因此,在小学阶段就开始培养学生的核心素养就有着不言而喻的重要程度。在小学低年级数学教育中开展核心素养,不仅可以使课堂形式更为丰富,同时还有助于扩大课堂教学内容,而且促进了学生知识,能力和思维方式的全面发展。本文基于根据数学核心素养技能的含义,探索在小学低年级的数学教育中开展核心素养技能的方法。

小学数学课堂教学中有效利用错误资源的研究

近年来小学数学课堂中对错误资源的关注热度持续上升,在我国教育的改革发展背景下对小学数学教学提出了更高要求。数学是一门十分抽象的学生,刚进入学习阶段的小学生来说难免会在学习数学的过程中出现错误,教师要把握好这些错误,进行正确的分析,辅助学生分析产生错误的主要原因,并进行一定的转化,将此作为基础整合成有效的教学资源,在一定程度上提升教学质量。

语文课堂教学中的语感培养ABC

古人说：＂夫缀之者情动而辞发,观文者披文以入情。＂＂情＂是一篇文章的主旨,要做到观文入情,离不开对语言文字的感受。郭沫若先生曾经说过：＂大凡一个作家和诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口,冷暖自知’。这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。＂其实＂语言文字的感受＂＂言语的敏感＂指的就是语感。语感是对语言的一种感受,它与直觉思维密切相关,直觉思维的训练对于语感的培养具有非常重要的意义。

舞台,我永不放弃

在我的心中有个梦想:我想在写作的舞台上大放光芒。我曾经是一位不自信的孩子。我很爱学习,也特别爱看书,经常沉迷在作家精彩的文笔中,连爸妈叫吃饭都听不见。我想像安徒生一样写出许许多多的作品,可不知怎么搞的,每次老师一布置作文,我就会头皮发麻,提笔发呆,无从下手。我总觉得自己比别人差,付出了努力也没有回报,好像什么事都做不好。

“戏精”同学

我有一位非常自恋的同学,他叫王宇轩,声称王安石、王维等王姓大诗人都是他的祖先。他还说自己是一个大帅哥,但是我们都叫他"衰哥",在我心里,他就是个"戏精"。不管上学还是放学,他都喜欢先把外套披在头上,然后再旋转半圈套在自己的脖子上,只露出半张脸,然后大摇大摆地走路。

新课程下的数学课堂教学

数学教学是活动的教学,是师生之间学生交往互动与共同发展的过程。