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如何创设有效的问题情境
1
作者
黄学立
《云南教育》
2007年第01S期37-38,共2页
如何在短时间内让学生的注意指向学习内容,全身心地投入到数学学习活动中,是课堂教学成功的关键之一。创设问题情境,把需要学习的数学内容以问题的形式巧妙地寓于各种各样生动具体的情境中,就容易引起学生的认知冲突,激起学生强烈...
如何在短时间内让学生的注意指向学习内容,全身心地投入到数学学习活动中,是课堂教学成功的关键之一。创设问题情境,把需要学习的数学内容以问题的形式巧妙地寓于各种各样生动具体的情境中,就容易引起学生的认知冲突,激起学生强烈的学习愿望,从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,积极主动地投入到探索性的数学学习活动中。如何让预设与生成同步,让课堂充满生命活力,必须在创设问题情境上狠下功夫。
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关键词
创设问题情境
数学学习活动
学习内容
课堂教学
数学内容
认知冲突
学习愿望
积极主动
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题名
如何创设有效的问题情境
1
作者
黄学立
机构
福建省上杭县南阳中心学校
出处
《云南教育》
2007年第01S期37-38,共2页
文摘
如何在短时间内让学生的注意指向学习内容,全身心地投入到数学学习活动中,是课堂教学成功的关键之一。创设问题情境,把需要学习的数学内容以问题的形式巧妙地寓于各种各样生动具体的情境中,就容易引起学生的认知冲突,激起学生强烈的学习愿望,从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,积极主动地投入到探索性的数学学习活动中。如何让预设与生成同步,让课堂充满生命活力,必须在创设问题情境上狠下功夫。
关键词
创设问题情境
数学学习活动
学习内容
课堂教学
数学内容
认知冲突
学习愿望
积极主动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
如何创设有效的问题情境
黄学立
《云南教育》
2007
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