在对垒中点亮思维的火花——“辩论式”学习在品德课教学中的实践探究

“辩论式”学习是以逆向思维和发散性思维为特征，由小组或全班成员围绕特定的论题辩驳问难、各抒己见，主动获取知识的一种学习方式。在品德课上适时地组织学生辩论，可以让学生充分表达自己的认识和见解，并勇敢和诚恳地面对对方的新观点、新见解，从而引发学生对问题更深刻、更广泛的思考。那么在品德课教学中如何进行辩论呢？

浅议品德课教学中的兼收并蓄

《品德与生活（社会）》课程追求的品德教育是从儿童生活出发，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，通过他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把情感态度教育蕴含其中，用正确的价值观引导儿童的生活，让儿童道德的学习变得真实具体、可感可触、可想可做，真正起到引导儿童生活的作用，逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。因此，在教学过程中，我们需要“实”与“活”的兼顾、“情”与“智”的兼容和“形”与“神”的兼备，在教学中追求这种兼收并蓄，才能取得课堂实效。

家乡的美

家乡的美，是什么让你的双眼去观察那是片片田野有沉甸甸的稻谷有累累的果实有农民丰收喜悦的笑脸看看。

横岗桥

我的家乡有座石拱桥,叫横岗桥。横岗桥坐落在村子的小溪之上,据说有五十多年的历史了。桥不算大,长约十米,宽约四米,建桥的石料,是本地产的坚如钢铁的青石。令人叹服的是,如此坚硬的石料,石块却制作得很规整,而且安装得严丝合缝,石块与石块之间,连刀刃都插不进去。从远处看,石拱桥就像一张弓,倒扣在溪面上。

家乡的美食——苎叶粄

每逢过节家家户户都要做板，家乡做的板有很多种，有簸箕板、黄板、糖糕板……但这么多种的板当中我还是最喜欢苎叶粄。

游摩陀古寨

摩陀古寨,客家母亲河汀江上一颗璀璨的明珠。深秋,我和同学相约来到了摩陀寨。金色的阳光温馨恬静,乡村的秋风和煦轻柔,我们沿着陡峭且窄小的石梯而上。说是石梯,其实是在巨石上凿开的沟坎,非常难走,但却是上山的必经之路。登上石梯后,看到依山而建的石垒。听人介绍,这些石梯、石垒,都是古代山民为防备土匪而建的要塞。经过岁月的洗礼,这些岩石都变得黝黑而沧桑,抚摸它们,那上面的痕迹仿佛诉说着千百年来的故事。

女儿不输男

夜深了，一声重重的关门声打破宁静，接着是一阵“哦哦”的呕吐声。“爸又喝醉了，全家人又得折腾一番了。”我这么想着爬起床，看到妈妈在清除秽物，姐姐帮忙倒茶，便去卫生闯打水。

偷瓜记

一天,我和小伙伴在玩的时候,经过了陈大伯的瓜地。我们看见地里一片熟透的瓜儿,又看见陈大伯坐在瓜棚的椅子上闭目养神,就互相递了递眼神。我们迅速跑开,估摸着陈大伯听不见我们说话了,就停下商量起来。晓东不愧是我们的"老大",他的办法最好。他说:"虽然陈大伯在睡觉,但是保不齐他没睡着,我们要来个声东击西。两个人去瓜地那头,剩下的就在这头挑好的瓜摘。"