小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

随着时代的发展,教育事业也在不断地前进,当今世界对于教育方面也越来越重视。在小学语文教学方面,不可以仅仅只给学生们讲课本上的知识,还要让学生学会如何去阅读别的文章。阅读文章不仅仅是只读过文章内容就可以,而是要仔细体会其中的内容,读懂文章的内涵、体会其中对语言的应用、读出文章表达的思想感情。

语文作业设计要“三个针对”

课内外作业是巩固提高教学效果的必要手段。教完一篇课文,教师都会设计一些习题给学生练习,不少省市还配合教材编写了练习册。这些习题设计灵活,题型多样,富有启发性,对于提高教学质量起了重要作用。但我觉得,语文作业的设计,还须注意“三个针对”。现以统编小语第八册第四组课文为例,谈谈我的粗浅看法。(一)针对课文特点。教完一篇课文,从字词句篇听说读写等方甲,可以设计许多练习题。但不可能,也没有必要面面俱到地练。每一篇课文,都有它的特色。有的段落结构明显,易于指导学生分段;有的语句优美,修辞运用典型,易于指导学生学习句式表达;有的用词灵活多变,易亍指导学生锤炼词句。等等。我们抓其特点,设计练习,就较能达到一课一得、举一反三的效果。如《看球记》一文,不少词语的意思,联系上下文可明显找到;文中巧妙地使用了不少近义词和反义词。针对课文这些特点,可设计下面的练习:

用好“三剂” 提高学生计算能力

近十年来,数学课堂气氛日益活跃,可是学生的计算能力普遍较弱,怕计算、计算错误的学生不在少数。而计算能力又是学生最基础、最需要、最迫切掌握的一项基本技能之一,因此,培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力,是小学数学的重要任务。如何提高学生的计算能力呢？一、激发兴趣是催化剂＂兴趣是最好的老师＂,