思维导图在初中议论文写作教学中的运用

议论文是初中阶段非常重要的一种文体,这类文章不仅有明确的观点,也有充分的论据,以及严谨的逻辑。学写议论文有助于培养学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。议论文怎样才能写好呢?首先要有明确的观点,即结合某个社会现象或围绕某个材料,形成一个鲜明的观点,并用明确的句子表达出来,而且要在文章中凸显出来;其次,作为论据的材料要准确丰富,与观点保持一致,避免出现论据与观点无关或者论据不足的情况;最后,要选择恰当的论证方法,而且论证的结构和逻辑要合理、清晰,保证文章的严密性和逻辑性。

关于初中英语合作学习中存在的问题及对策的几点思考

随着新课改的积极深入和不断发展,各种学习和教学技术层出不穷,其中,合作学习模式则在其中大放光彩,合作学习模式是一种积极有效的教学和学习策略,可以充分发挥学生的学习积极性主动性,也能尽可能地挖掘学生的各方面的潜能,同时对于老师和学生之间的关系也可以起到促进磨合的作用,有利于学生老师之间关系的和谐发展,也有利于增加学生们的学习自信心,创造出适合学生社会积极发展的学习氛围。但是,在实践合作学习模式的过程中,缺点也随着优点逐步展现出来,在风光的背后,呈现出了不少的问题,本文主要列举了初中英语合作学习中存在的问题,并针对发现的问题提出了相应的对策。

农村初中英语情境教学探究与实践

随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展,如何进行有效的学习并提高课堂教学效率已然成为学校和教师工作的思考重点。在新形势下的教学中,小组合作学习以及课堂情境教学等新式教学方法大量涌现。在初中课堂教学中,课堂情境教学渐渐发展为主要的教学方式,有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力,可以使学生更好地学习学科知识,夯实知识基础。本文主要通过仁爱版英语教材,探讨分析当前农村地区英语教学中的问题,并针对问题进行课堂情境的有效创设与导入,希望为广大农村学校和教师提供帮助,以期实现初中英语教学的进步。

浅谈学校管理中的有效激励

学校建立有效的激励机制能够调动、激发教职员工的积极性、主动性和创造性,提高管理效率,促进教学目标的实现。本文通过对学校管理如何实施有效激励机制进行了相关阐述,并提出一些激励策略。

先学后教,自主合作——浅谈初中地理教学的有效性

初中地理教学工作中,先学后教、自主学习模式的应用可以对学生的个人能力进行有效培养,让学生更好地学习地理知识。本文对如何有效开展教学工作,培养学生的自主学习能力进行简要分析。

农村初中化学教学引入任务驱动教学法的分析

任务驱动教学法是一种在教学领域较为常见的方法。在化学教学中,任务驱动教学法的运用可以激发学生的学习热情,帮助教师顺利完成教学任务。本文通过对任务驱动教学法进行分析,结合农村地区的特殊情况,提出了在农村初中化学教学中创新性引入任务驱动教学法的方法。